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【個人介紹】

董玉楓，女，1972年出生,現(xiàn)就職于黑龍江省七臺河市第九小學，任四年級班主任工作。1991年畢業(yè)于黑龍江省七臺河礦務局師范學校普師班。學無止境，為了更好的充實自己，我參加了高等教育自學考試，于2004年在哈爾濱師范大學畢業(yè)。1991.09-2005.12在七臺河市鐵東學校任班主任工作，2006.01調入七臺河市第九小學任班主任工作至今。

學高為師，德高為范。從教26載，我始終不忘初心，熱愛教育事業(yè)，關愛每一個孩子。不斷進取，參加黑龍江省教育科學“十一五”規(guī)劃子課題：閱讀教學中學生個性化解讀能力的培養(yǎng)，已順利結題。所帶班級班風純正，學風優(yōu)良。指導學生的習作榮獲第十五屆世界華人學生作文大賽三等獎。喜歡教書，寓教于樂，多次在教學比賽中獲獎，多篇論文在國家級，省市級獲得獎勵。教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己！

【參訓心得】

2017年3月，我有幸參加了國家教育行政學院組織的黑龍江省七臺河市骨干班主任培訓，歷時四個月的學習，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻， 從這個平臺中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，我受益匪淺。

1.改變了教師學習的自覺性

這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網絡培訓的魅力。

2.領悟有效教學

專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3.理論聯(lián)系實際，學以致用

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4.提高自身素質，學會終身學習

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,在教育教學的這條路上,我將繼續(xù)前行!