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【個人介紹】

劉桂萍現(xiàn)任于七臺河市曙光小學(xué)，小學(xué)高級教師，從事教育工作24年，一直擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任語文教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)，珠心算教學(xué)。曾多次獲得《優(yōu)秀教師》，《教研先進個人》。經(jīng)常參加區(qū)里舉辦的名師，新秀，業(yè)務(wù)能手的選拔，并被認定為骨干教師。執(zhí)教的《烏鴉喝水》，《解決問題》兩節(jié)課，在省教育學(xué)院初教部獲得獎勵。撰寫的經(jīng)驗論文《淺談信息化教學(xué)環(huán)境對教師和學(xué)生的轉(zhuǎn)變》在市教育學(xué)會獲貳等獎。曾在市里首屆城鄉(xiāng)教學(xué)交流會上做了經(jīng)驗交流，并受到好評。

【參訓(xùn)心得】

工作中我積極參加上級部門組織的各項學(xué)習(xí)活動，及時認真的完成相關(guān)的作業(yè)。這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我飽覽了教育專家們的精彩文章和教學(xué)心得。這些感人至深，耐人尋味的教育故事，所呈現(xiàn)的不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。使我對生活，對學(xué)生，對老師這份神圣的工作充滿了愛意。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。

我校的研究主題就是“小組合作學(xué)習(xí)”，而這次網(wǎng)絡(luò)研修幫我解決了小組合作學(xué)習(xí)中的一些困惑。之前在小組合作學(xué)習(xí)的探索中，我只注重了學(xué)生的傾聽能力和表達能力的培養(yǎng)，確忽略了合作前的準(zhǔn)備工作。如：新課程為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)設(shè)計了很多活動環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)情境，但作為一線的我們在教學(xué)中往往會遇到這樣的問題——學(xué)生沒有合適的、足夠的合作材料即學(xué)具，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)的材料，只是空想罷了，因此準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)的材料是開展有效合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)與前提。如果訓(xùn)練學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，合作學(xué)習(xí)就會一次比一次完美些。

網(wǎng)絡(luò)研修方便了我的語文教學(xué)。充分運用多媒體輔助資源 ，使教學(xué)情境變得開闊，使很多情境變得有聲有色了，有了教學(xué)多媒體的輔助，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時候就會好一些，教師要利用多媒體資源，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代中體會情境，讓學(xué)生通過直觀的情境，分析文章。領(lǐng)會思想，打開想象的空間，真正走出課本，形成能力。如教學(xué)《香港之夜》一課時，我利用多媒體出示課文的中心句，幫助學(xué)生整體感受香港之夜的美。從而引領(lǐng)學(xué)生走進課文。利用課前收集到的香港夜晚街燈，車燈，路燈的圖片，展示香港夜景的燈光的美，并抓住文中的重點詞（密密麻麻，萬丈光芒）進一步感受香港夜晚的燈的特點（多，亮）。讓學(xué)生圖文結(jié)合，進一步感受香港的夜晚是一座星的山，香港的夜并不是寂靜的，而是喧鬧的。充分利用網(wǎng)絡(luò)會讓孩子們有直接的感官感受，讓學(xué)生更好的領(lǐng)會文本，體會文章所表達的思想感情，使學(xué)生的認識得到升華，這樣的情境創(chuàng)設(shè)效果真是棒極了！

真是活到老，學(xué)到老。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；網(wǎng)絡(luò)研修讓我收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。 網(wǎng)絡(luò)研修讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。