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【參訓(xùn)心得】

我是2016年9月份的特崗教師，目前在勃利縣小五站鎮(zhèn)駝腰小學(xué)任四年級(jí)班主任，教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)學(xué)科。這一年多在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老教師的支持與幫助下，使我的教學(xué)理論知識(shí)得到豐富，教學(xué)能力得以提高，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)與了解教師這份職業(yè)，也讓我對(duì)教育的熱情更加高漲，做一名優(yōu)秀的教師是我的座右銘，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我要求自己時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮好學(xué)的狀態(tài)，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

現(xiàn)在知識(shí)更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求，所以作為一名教師勤于學(xué)習(xí)就顯得十分重要了。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活、工作甚至學(xué)習(xí)的方式都在發(fā)生著改變，教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)平臺(tái)就是這樣一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)資源為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供便利的平臺(tái)。它可以讓教師利用碎片化的時(shí)間，了解最新的教育教學(xué)理論，掌握最實(shí)用教學(xué)技巧，反思自己教學(xué)中的不足，及時(shí)與同仁交流，向?qū)＜颐麕熥稍?xún)等。無(wú)疑，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)是教師提高自己的有效途徑。

我有幸參加了黑龍江省七臺(tái)河市骨干班主任高級(jí)研修班的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀看課堂實(shí)錄，我就在愛(ài)思考，如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。中國(guó)當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生向我們展示了談如何進(jìn)行班集體建設(shè)，他說(shuō)要讓每個(gè)學(xué)生有事情做，這一點(diǎn)很啟發(fā)我，因此我也讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的情感，鍛煉學(xué)生處理事情的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，做班級(jí)的主人。比如：我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)人分配了相應(yīng)的工作內(nèi)容，大家各得其所，樂(lè)在其中。班級(jí)紀(jì)律好了，凝聚力了強(qiáng)了，同學(xué)們間也變得更加和睦了。

南京市浦口區(qū)行知小學(xué)校長(zhǎng)南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的“班主任如何做學(xué)生的精神關(guān)懷者”使我意識(shí)到渴望被理解信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己的管理方式存在著許多缺憾，在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想。要想透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，作為年輕教師就要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)的能力，我堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。

總之，我認(rèn)為班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)提升自己，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思，我相信只有這樣才能不斷進(jìn)步。