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【參訓心得】

本人從教近三十年，從最初的脫穎而出到現(xiàn)在的成績斐然，期間的執(zhí)著努力、勤奮耕耘真正體現(xiàn)了一位教者的無悔人生！因此，多次被授予縣市級“優(yōu)秀教師”和“骨干教師”稱號；在新課程改革活動中被評為市級“先進個人”；多年來，一直是全市義務(wù)教育階段小學優(yōu)秀班主任；還曾榮獲“拔尖人才獎”。

在此期間，多次參加國家骨干教師培訓，所撰寫的論文不止一次在省、市、縣獲獎。近年來隨著課程改革的進一步深化以及現(xiàn)代信息技術(shù)的大力推廣，教育教學理念也必然在傳統(tǒng)教學的良性基礎(chǔ)上產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。由此，本人也著力于這方面的探索研究并小有成就：2014年——2016年撰寫的《對新課程改革的理性思考》等三篇文章均榮獲了國家級二等獎；2015年赴青島參加《全國中小學信息技術(shù)融合大賽》亦是滿載而歸；2017年的一篇《現(xiàn)代信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用》又榮膺國家級獎勵。

以上的教育教學成績是教師努力工作、樂于奉獻的集中體現(xiàn)，它的取得還得益于新形勢下的各種形式的研修與培訓。本人自參加工作以來一直從事小學數(shù)學、語文的雙科教學，一直從事班主任工作。此種工作狀態(tài)在現(xiàn)今青少年兒童由于家庭教育的某種弊病或是社會教育的零星熏染的干擾下，有時難免不產(chǎn)生力不從心之感。這次的班主任工作網(wǎng)絡(luò)研修，真是一場及時雨，它順乎形勢，洗滌頭腦，注入精髓！

此次網(wǎng)絡(luò)培訓，本人更是受益匪淺：

一、正人正己，德育至上

我們的教育始終秉承“德智體美勞”全面發(fā)展這一宗旨，而德育更是至關(guān)重要的。正所謂，十年樹木，百年樹人。有著幾千年傳統(tǒng)文明的中華民族自古以來就是禮儀之邦，而“樹人”必將是所有教育的重中之重。作為從教者，育人德行，必應(yīng)先正己身。

二、觸類旁通，博學多識

本次培訓在選修內(nèi)容里有關(guān)于詩詞音畫方面的知識。這一類別課程，我認為旨在傳遞一種一直以來對教師的期望。這種期望雖然不是強加于人的，但至少讓教師本人能進一步感受到所謂“技多不壓人”的優(yōu)勢所在。為師者總是教育學生要全面發(fā)展，而自己為啥不嚴格自律一下，也來個全面發(fā)展呢？正是“腹有詩書氣自華”。教師真應(yīng)該加強多學科的知識修養(yǎng)與積累，不時地吐故納新。立足三尺講臺，做一位滿腹經(jīng)綸博學多識的學者，那么面對學生的課堂旁征博引，舉一反三，一定會在游刃有余之間使自己的學生興致盎然起來。這樣不僅僅有利于學生的學習，更讓學生在敬佩自己的老師之間產(chǎn)生了一種無于言表的信任，從而使他們樂于受到這樣老師的所有形式的教育。

三、愛凈心靈，情暖師生

所謂的班級管理，只是靠管是不成功的。班集體應(yīng)該是其樂融融的大家庭，每一位同學都是老師的孩子。正像我在幾次匯報或是論文中提到的電視劇《師魂》解說詞“我不愿當老師，但我愿在老師的庇護下當一輩子學生”那樣深情。試問為什么愿在老師的庇護下當一輩子學生？那是因為這里有溫暖，有老鳥對即將試翼的雛鷹的拳拳愛心！

綜上所述，我認為以后像此類的網(wǎng)絡(luò)培訓應(yīng)該增加一些文學色彩濃厚的音畫或是視頻材料，有必要的可以在有條件的學校將此搬上課堂，讓師生互動起來，共同感受教育的魅力。