個(gè)人簡(jiǎn)介

樊伶俐 ，國(guó)家法制教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員，吉林省科研先進(jìn)個(gè)人，吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵，全天候優(yōu)秀任課教師，德育先進(jìn)工作者，現(xiàn)任吉林省吉林市永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部副書(shū)記兼工會(huì)主席。

從教二十年，她始終“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”作為自己的座右銘，從1997年師范畢業(yè)后，她就滿(mǎn)懷摯愛(ài)，辛苦耕耘，傾心奉獻(xiàn)，鞠躬盡力地做最好的自己。從一名非常普通而平凡的村小教師，成長(zhǎng)為縣、市優(yōu)秀教師;從一名優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為德育校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、黨支部副書(shū)記……她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，她用自身的鞠躬盡力喚來(lái)教育教學(xué)的風(fēng)聲水起。

培訓(xùn)感悟

理念決定行動(dòng) 價(jià)值創(chuàng)造生命

——2016年領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)感悟

《人民教育》上我看到過(guò)這樣的一篇文章《播下現(xiàn)代教育的種子》，其中有這樣一段關(guān)于“教育現(xiàn)代性與生命”的話(huà)讓我深刻：“立足生命存在，關(guān)注生命體驗(yàn)，呼喚生命活力，提升生命質(zhì)量，這就是我們教育現(xiàn)代性的基本內(nèi)涵，也是教育現(xiàn)代性義無(wú)反顧的責(zé)任。”也正是這句話(huà)中“教育對(duì)生命意義的追求”不斷撞擊著我的靈魂。恰恰那時(shí)，2016年國(guó)家教育行政學(xué)院組織的領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始了，帶著激動(dòng)、興奮，也帶著思考，我開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)歷程，期待在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找到解釋與答案。

今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，無(wú)論是在課程的設(shè)置安排上還是作業(yè)題的選擇上都做到了精益求精，而我最感興趣的內(nèi)容就是聆聽(tīng)名校的介紹，每一天晚上我都會(huì)選擇一位專(zhuān)家的理念引領(lǐng)，感受一位名校長(zhǎng)的魅力風(fēng)采，在多位名校長(zhǎng)的介紹中，讓我看到了所有名校的共同之處——校園沒(méi)有高壓的管理，沒(méi)有應(yīng)試的窒息，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的聲音;老師沒(méi)有滿(mǎn)臉的倦怠，沒(méi)有滿(mǎn)腹的牢騷，沒(méi)有滿(mǎn)眼的無(wú)奈;校長(zhǎng)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的官腔，沒(méi)有專(zhuān)家的論調(diào)，沒(méi)有唯我的立場(chǎng);學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，沒(méi)有做不完的試卷，上不完的課外班……學(xué)校成為了真正的教育伊甸園。在傾聽(tīng)中我不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我不斷反思，在反思中我也更加清晰了“教育對(duì)生命意義的追求”。

都說(shuō)，好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。今天我就把我的感受與大家共同分享：

一、理念生發(fā)行動(dòng)，價(jià)值創(chuàng)造品牌

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，必然擁有一位好校長(zhǎng)。”從這些名校長(zhǎng)的身上讓我對(duì)好校長(zhǎng)和好學(xué)校有了更深刻的理解，好校長(zhǎng)，并不是用各種榮譽(yù)、證書(shū)堆砌起來(lái)的，而是當(dāng)他離開(kāi)這些學(xué)校時(shí)留給學(xué)校多少文化遺產(chǎn)。好學(xué)校，也并不是用各種學(xué)科競(jìng)賽、考試分?jǐn)?shù)和名師專(zhuān)家包裝起來(lái)的，而是真正從人的角度來(lái)教育人、培養(yǎng)人和發(fā)展人，在教育領(lǐng)域中敢于破禁錮、樹(shù)新風(fēng)，真正成為一所學(xué)校，成為真正的一所好學(xué)校。有人說(shuō)一流學(xué)校靠文化、二流學(xué)?？恐贫?、三流學(xué)校靠校長(zhǎng)。一流領(lǐng)導(dǎo)在思想、二流領(lǐng)導(dǎo)在建章、三流領(lǐng)導(dǎo)在亂忙，可見(jiàn)，辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。沒(méi)有理念就像在茫茫的大海中沒(méi)有帶羅盤(pán)，就像置身在茂密的森林中沒(méi)有指南針，就會(huì)沒(méi)有方向感。名校長(zhǎng)之所以成功源自于她們不斷的學(xué)習(xí)和前瞻的辦學(xué)思想，名校之所以成名，更是源自于校長(zhǎng)的理念和對(duì)未來(lái)學(xué)校發(fā)展的準(zhǔn)確定位。

二、行動(dòng)在于求真，發(fā)展在于導(dǎo)向

對(duì)學(xué)校而言，辦學(xué)理念的定位、共識(shí)，以及學(xué)校達(dá)成的共同發(fā)展愿景，不僅是學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)，更是學(xué)校發(fā)展中必將生成的精神、氣質(zhì)、特色與文化。

三、成功在于細(xì)節(jié)，生命在于關(guān)注

古語(yǔ)云：“大事必做于細(xì)。”不錯(cuò)，教育是直面人的工程，更來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和馬虎，我們必須把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，看作是一條鮮活生命的成長(zhǎng)，也必須基于學(xué)生的生命、為了學(xué)生的生命而做好我們的“服務(wù)”工作。

雖不能親臨所有名校，親自感受其學(xué)校的文化和魅力，但通過(guò)校長(zhǎng)的介紹，我“管中窺豹”的似乎對(duì)教育有了新的認(rèn)知、新的理解，但這足以激昂我的思想，喚醒我的行動(dòng)，因?yàn)槲铱吹搅瞬煌睦砟?、不同的站位、不同的行?dòng)所帶給孩子的是什么，我更懂得了“理念決定行動(dòng)，價(jià)值創(chuàng)造生命”，懂得了真正的教育是為學(xué)生的生命成長(zhǎng)服務(wù)。

今天我的分享、傳遞、思考或許有不當(dāng)和偏頗之處，只希望能夠在大家的心田里激起層層漣漪，希望能夠?yàn)檗k有靈魂的學(xué)校、塑有靈慧的教師、育有靈氣的學(xué)生做出自己的一份努力。永吉未來(lái)學(xué)校發(fā)展之路在何方?需要你、需要我、需要我們大家。與其華麗撞墻不如優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，鮮花在前面我們還在路上，讓我們共同努力吧！