個人簡歷

盧繼雙，男，生于1970年12月，本科學歷，高級教師。現(xiàn)任吉林省永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學校長。

從教二十七年，歷任班主任、教導主任、副校長、黨支部書記、校長，先后獲得了“縣優(yōu)秀任課教師”“縣勞動模范”等多項殊榮。二十多年的教育生涯中一直用真誠的品質(zhì)和才智實現(xiàn)著教育理想。十一年的校長經(jīng)歷始終為學校發(fā)展勤勉工作，敢于創(chuàng)新，以“傳統(tǒng)體育特色”打造學校特色，贏得了領(lǐng)導和同事的一致肯定。

培訓感悟

學后而知不足 篤定提升自我 帶領(lǐng)學校發(fā)展

——2016年吉林省永吉縣中小學校長和幼兒園園長網(wǎng)絡培訓項目學習體會

緊張充實的培訓已經(jīng)結(jié)束，回顧這幾個月來的培訓經(jīng)歷，收獲頗多，感觸頗深。從開始的被動完成學習任務到后來的沉浸其中，領(lǐng)略各位專家的精彩講授，品味先進的教育教學與管理理念。所有這一切使我各方面都得到了又一次的提升，喚起了我沉睡多年的學習欲望。猶如一次成功的閉關(guān)修煉，之后信心百倍迎接新的工作。

學后而知不足。通過這次學習，我深深感受到了自己對當今教育認識的不夠，教育教學理論的不足，教育管理方式方法的不成熟。如何做好學校的發(fā)展的管理與規(guī)劃;如何進行新課程的開發(fā)與實施;如何促進教師的專業(yè)發(fā)展;如何協(xié)調(diào)好學校、家庭與社會的關(guān)系;如何做好一名小學校長。所有這些，均有了更深一層的領(lǐng)悟。

一、作為校長，必須有先進的教育思想和積極的辦學理念

教育思想與辦學理念，是一個人對教育最本質(zhì)的認識。校長的教育思想決定一個學校的發(fā)展方向，決定著學校能走多遠，它指揮著校長一切教育行為。蘇霍姆林斯基說過：“學校領(lǐng)導首先是思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。”因此，作為一名校長，必須積極學習并接受最新、最科學的教育思想與辦學理念。

二、作為校長，要有高超的管理智慧與藝術(shù)

校長對學校的管理是一種智慧，是一門藝術(shù)。如果一個學校常年墨守成規(guī)、按部就班，逐一完成上級教育部門布置的任務，那這個學校根本就談不上發(fā)展。學校的工作紛繁復雜，校長不能一一躬親，離不開全體教師的努力。因此，調(diào)動教師的積極性，提高全體領(lǐng)導與教師的素質(zhì)是校長的核心工作。我認為，作為校長首先要有高尚人格魅力，能一呼百應，另外，校長還要有愛才之心，識才之能，用才之意，充分發(fā)揮每個人的能量，

有人說過：“一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理最高效”。所以，以后在工作中，我必須多學先進的管理理念，建立“制度管理與人文管理”高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理機制;挖掘全體教師的智慧，圍繞學校的辦學理念，齊心協(xié)力做好教育工作。要處理好“管”與“不管”的關(guān)系，在許多事情上應放權(quán)給分管的領(lǐng)導和負責的教師，充分發(fā)揮所有人的主人翁意識，各司其職，讓每個人都有欲望、都有機會為學校的發(fā)展設計謀劃。

三、作為校長，應從學校實際出發(fā)，凸顯特色，實現(xiàn)突破

我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)之間存在明顯差距，各地歷史文化發(fā)展不同，很難實現(xiàn)絕對的均衡發(fā)展。另外，教師隊伍、生源情況、學校硬件環(huán)境也各不相同，每所學校不肯能用同樣的模式發(fā)展。校長應正確認識本校的具體情況，不能生搬硬套，將一些名校的先進的管理理念和方法拿來即用，應準確挖掘本校的特有優(yōu)勢，制定符合自己的發(fā)展之路。

總而言之，做一名優(yōu)秀的校長的關(guān)鍵在于提升自己的教育理念和管理能力。我們應不斷的學習，不斷的提升，不斷給自己提出更高的要求。參加國培的學習是我們難得的機會，平臺上為我們提供了取之不盡的教育資源，專家們的講解高屋建瓴，有理論、有實踐，每一次的學習猶如在思想上接受了一次洗禮。期待下一次的國培，期待自己再次的成長。