個人簡介

張晶，吉林省永吉縣一拉溪鎮(zhèn)中心小學校教師。今年46歲。1993年畢業(yè)于永吉師范學校，普師專業(yè)。1997年取得大專學歷，所學專業(yè)是漢語言文學。在23年的教育教學工作中，先是從事17年班主任工作，后在教導處主任職位上工作了三年，2013年8月開始擔任學校德育副校長，一直至今。曾獲得吉林市優(yōu)秀教師標兵、吉林市優(yōu)秀教師、吉林市優(yōu)秀少先隊輔導員、吉林市教育學會系統(tǒng)2012年度“兩先一優(yōu)”先進工作者、吉林市教育科研先進個人等榮譽。

培訓感悟

我參加了2016年吉林省永吉縣中小學校長和幼兒園園長網(wǎng)絡培訓項目的“永吉小學德育校長班”的網(wǎng)絡培訓學習，共學習3000多分鐘，傾聽了30多位專家的講座，學習了從政策的解讀，育人文化的營造，到學校內(nèi)部的管理，外部環(huán)境的調(diào)試，再到教師發(fā)展與管理，實際工作的引領(lǐng)等諸多方面的內(nèi)容。培訓開闊了我的眼界，也促進了自己的反思，讓我理清了工作的思路，真的是學有所獲。下面就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。

一、創(chuàng)新德育的管理模式，拓展教育的有效途徑

農(nóng)村學校的教育“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。因此，德育就成為了一種形而上的事情，總是在應付上級部門布置的任務，使學校的德性教育造成嚴重缺失，學生出現(xiàn)了品行、心理等方面這樣或那樣的問題。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。作為學校的德育校長，更要創(chuàng)新德育的管理模式，拓寬教育的途徑，取得德育工作的實效。

我認為，在規(guī)劃和管理中，作為學校領(lǐng)導要對德育有個清醒的認識。《弟子規(guī)》中寫到：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，我們的古圣賢是多么看重一個人品德修養(yǎng)的重要。一個人具有了美好的品德，那么他還能不盡力去做好其他的事情嗎？因此說，德育是學校工作的重中之重一點也不夸張。做為領(lǐng)導要認識到德育的重要性，在學校管理上要引導教師重視德育工作，并落實到具有的行動中。

學校的德育活動在創(chuàng)設上要貼近學生生活，多讓學生去體驗，而不僅僅是說教。我們要把學生帶入到具體的活動中，讓學生在自然經(jīng)歷中去感悟，受到教育。例如：和父母一起勞動，感受父母的辛苦;走進困難家庭，感受不容易，從而更加珍惜和熱愛生活;與殘疾兒童生活一天，學習他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，學會幫助有困難的學生等。我們還可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進社會，通過實踐活動，讓他們?nèi)チ私猓ンw悟，去自覺的接收教育。

我們還要創(chuàng)新課堂教學，結(jié)合學科特點，在潛移默化中對學生進行教育，學習他人的美好品德，學會怎么去做事，怎么去做人。

二、營造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的育人作用

學校的環(huán)境建設彰顯了學校的管理理念，育人目標。首先是學校大環(huán)境的建設，它不僅是學校風貌的一種展現(xiàn)，更是在無聲的對學生進行感染和熏陶。我們主要是對學校的走廊文化進行了具體的設計和布置，通過學生喜歡的故事、圖片等形式，在感恩、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、社會主義核心價值觀等方面給學生引領(lǐng)，在增長知識的同時，都到教育。其次是班集體的文化建設，各班級根據(jù)本班實際，結(jié)合學校工作安排，對班集體進行特色鮮明的建設活動。另外，少先大隊部利用升旗儀式、廣播站等方式，對學校的好人好事隨時進行報道，對學生的文明禮儀表現(xiàn)進行總結(jié)，提出更高的要求，規(guī)范學生行為，爭做文明有禮、守紀愛校的小學生。

三、塑造陽光的教育心態(tài)，享受教育的美好幸福

心態(tài)決定一個人的狀態(tài)。具有積極向上樂觀的心態(tài)對待教育工作，那么就會有一個團結(jié)進取的工作狀態(tài)。作為教師，我們是學生的一面鏡子，有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。我們對待生活的態(tài)度，直接影響著學生對生活和學習的正確認識。因此，我們要有一顆陽光的心態(tài)，對待我們的職業(yè)。

首先，我們要做有德性的好老師。習近平總書記提出“好老師要有道德情操”。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學，誨人不倦；才會終身學習，追求進步；才會成就自己，成就學生。由此可知，做有德性的老師有多么重要。

其次，我們要做有仁愛之心的好老師。我在這里還是要引用習近平總書記對廣大教師的囑托，以仁愛之心對待每一名學生，促成學生的成長進步；以仁愛之心開啟每一名學生的心靈之門，成為學生的良師益友；以仁愛之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重。因為“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！

四、家校合作的和諧共育，引領(lǐng)學生的健康成長

家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展學校家長會、家長座講會、家長培訓會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內(nèi)容之一。

德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。我們要發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷的學習，努力鉆研業(yè)務，從細微工作做起，讓學校德育真正發(fā)揮去強大的作用。