個人照片

個人簡介

高志漢，男，1968年5月生，1989年8月參加工作，在職大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1989年8月至1996年7月，在福星小學(xué)工作，其間，1992年和1993年連續(xù)兩年被評為隴西縣教育工作先進個人，1994年被評為定西地區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師；1996年8月至2003年4月，在福星初中工作，1998年8月至2003年4月任福星初中校長；2003年5月至，現(xiàn)在，在福星學(xué)區(qū)工作，任福星學(xué)區(qū)副校長，2006年在全市中小學(xué)藝術(shù)展演活動中輔導(dǎo)學(xué)生獲一等獎，評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2009年在甘肅省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中獲三等獎。2014年被聘為掛牌督學(xué)。

培訓(xùn)心得

參加甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會

去年10月至今，我有幸參加了2015年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間緊、內(nèi)容多，網(wǎng)上培訓(xùn)和集中面授相結(jié)合。我有幸參加了這次培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，有一定收獲和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

為了進一步加強全省教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從2015年起，在全省范圍內(nèi)組織實施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計劃（2015-2017)”，計劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為掛牌督學(xué)的工作現(xiàn)狀，總感覺自身在督學(xué)這項工作中總有許多疑惑，通過本次培訓(xùn)我對督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識，可以督促我更好地干好掛牌督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。

二、學(xué)習(xí)過程中的收獲

（一）通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了方向。

自己從事教育工作20多年，既做過一線教師，也曾參與學(xué)校管理，對學(xué)校教育教學(xué)工作有較深厚的感情，由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的掛牌督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認(rèn)識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和研究的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的新兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。

“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的有效機制。”督導(dǎo)職責(zé)概括地來說就是：監(jiān)督、檢測、評價、指導(dǎo)。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。 

（二）通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)。

一是教育督導(dǎo)必須正確認(rèn)識國家十三五規(guī)劃的關(guān)鍵詞。把“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念貫穿督導(dǎo)工作的始終。

二是教育督導(dǎo)需要應(yīng)對國家創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)的挑戰(zhàn)。國家提倡萬眾創(chuàng)新，因此教育創(chuàng)新就顯得更為緊迫。因為，教育創(chuàng)新是國家富強的“先優(yōu)勢”，教育創(chuàng)新是民族昌盛的“軟實力”，教育創(chuàng)新是社會文明的“風(fēng)向標(biāo)”，教育創(chuàng)新是家庭和諧的“奠基石”，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的助推器。

三是教育督導(dǎo)要充分認(rèn)識國家開展教育綜合改革和高考改革的發(fā)展目標(biāo)。教育督導(dǎo)不再盯著分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)排名來評價學(xué)校，而是要建立多元的評價機制。在管、辦、評分離的機制下，要熟悉國家的大政方針、辦學(xué)方向，以此為出發(fā)點，又要充分尊重學(xué)校發(fā)展的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展。

（三）通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)識到要不斷提高自己的專業(yè)化水平。

在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。也就是說，督導(dǎo)人員要不斷提高自己的專業(yè)化水平。概括的說，就是要從知政（就是要熟悉國家的方針、政策，尤其是教育的法律法規(guī)。）、治學(xué)（就是要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，精通教育教學(xué)規(guī)律、熟悉課堂教學(xué)、熟悉教師、熟悉學(xué)生，成為學(xué)校工作的行家里手，能做學(xué)校發(fā)展的引路人。）、參加實踐（俗話說實踐出真知，作為一名督學(xué)要多到學(xué)校去調(diào)研，從實際工作中獲取第一手資料。）、科學(xué)研究（要掌握一定的評價、評估的方法，用科學(xué)的方法獲取較為真實的結(jié)論，以指導(dǎo)工作。）、善于表達(dá)（作為一名督學(xué)要提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。只有這樣才能在督導(dǎo)中準(zhǔn)確傳達(dá)信息，收到應(yīng)有的效果。）五個方面加強自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)督導(dǎo)工作的需要。

總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；因此，深感督學(xué)工作意義重大，作為一名督學(xué)責(zé)任重大，在今后的工作中，我將不懈努力，承擔(dān)起應(yīng)有的工作任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。