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個人簡介

馬燕飛，男，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，隴西縣第二屆骨干教師，2000年畢業(yè)于隴西師范。自參加工作以來，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，教育教學(xué)成績數(shù)第一；同時積極向中國共產(chǎn)黨靠攏，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己工作、學(xué)習、做人，通過他的積極進取努力工作，2002年他就成為一名共產(chǎn)黨預(yù)備隊員，并于2003年6月23日光榮地加入中國共產(chǎn)黨，成為一名真正的共產(chǎn)黨員。加入中國共產(chǎn)黨后，他更是嚴以律已，處處為人師表，以身作則，不遲到，不早退，不曠課，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，2011年被評為“定西市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”，先后被評為“全縣教育工作先進個人” “縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等。一直從事高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

培訓(xùn)心得

督學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會

2016年4月12日，甘肅省第一期督學(xué)能力提升培訓(xùn)蘭州面授班在西北賓館開班，來自蘭州市和定西市的337名督學(xué)參加了本次培訓(xùn)學(xué)習，我是其中一名幸運兒，為期一周的責任督學(xué)能力提升培訓(xùn)使我受益匪淺。本次集中面授培訓(xùn)主要采取報告和分組答疑兩種形式。來自北京、上海、鄭州等地的專家給我們在專業(yè)督導(dǎo)方面做了全面、深刻的報告，使我對督學(xué)使命和責任有了更進一步的認識和了解，對我以后在實際工作中指明了方法，感想總結(jié)如下：

一、新形式下教育督導(dǎo)的重點和難點

1.通過培訓(xùn)才知道，教育督導(dǎo)的重點是：管、辦、評分離。即改變現(xiàn)行教育督導(dǎo)體制，真正形成政府依法管教育，學(xué)校依法辦教育，社會各界依法參與和監(jiān)督教育的體制。形成政事分開、權(quán)責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體系，這樣督導(dǎo)才能走上正軌。

2.教育督導(dǎo)工作的難點是：（1）教育督導(dǎo)人的思想觀念需要更新，重點從教育管理向教育治理轉(zhuǎn)變。（2）目前教育管理是行政強，督導(dǎo)弱現(xiàn)狀，教育行政代管了教育督導(dǎo)。探索建立相對獨立的教育督導(dǎo)機制，獨立行使督導(dǎo)職能，目前還需走很長的路。

二、責任督學(xué)的新要求   

構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化教育治理體系，加強教育治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，是教育改革發(fā)展的新形勢、新要求。教育發(fā)展的新變化，給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求，對每一個責任督學(xué)的要求則更高。通過學(xué)習才知道，現(xiàn)代督學(xué)光有水平不行，得有一顆熱愛教育事業(yè)的心和過硬的思想品質(zhì)。光提出問題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，或與學(xué)校一道解決問。光會找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會尋找學(xué)校的閃光點，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)。光會自己上課不行，還得學(xué)會指導(dǎo)別人如何上好課等等?？梢哉f，現(xiàn)在的督學(xué)“打鐵還得靠本身硬”，督學(xué)不但要善于學(xué)習、善于積累、善于總結(jié)，還要有自己的專長。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習機會，提升專業(yè)能力，不斷豐富專業(yè)知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信，才能更好的開展督學(xué)責任工作，從而促進學(xué)校的發(fā)展。

三、要做研究型的督學(xué)

以往我們督導(dǎo)方式比較簡單，往往是一月一督導(dǎo)，重發(fā)現(xiàn)問題，輕解決問題，沒有跟進學(xué)校的改進效果。再者由于地域、環(huán)境、經(jīng)濟、個人學(xué)識、水平、閱歷等差異，每個督學(xué)理解和體驗差異很大，往往在督導(dǎo)過程中對學(xué)校不能提出針對性的見諒和意見，因此，督學(xué)要做一名研究型的督學(xué)；必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展與自主發(fā)展。尤其在課堂教學(xué)方面，要通過“四保證”“五指標”“六具體化”聽課、評課，指導(dǎo)年青骨干課堂教學(xué)。另外，督學(xué)在對學(xué)校全面督導(dǎo)評價后，不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，而且要跟蹤規(guī)劃的實施情況，同時還要總結(jié)與推廣責任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用，督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價方法、評價工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準確定位和差異性評價，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)公眾的合作，真正實現(xiàn)“讓每一所學(xué)校都有進步”。

一周的學(xué)習培訓(xùn)辛苦并快樂著，這次培訓(xùn)讓我對督導(dǎo)工作有了更深的認識，也對我們未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn)，我們責任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。