個(gè)人照片

個(gè)人簡(jiǎn)歷

劉擁軍，現(xiàn)年47歲，畢業(yè)于渭南師院，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。1993年參加工作以來，先后在西固中學(xué)、白水中學(xué)任教、北井頭中學(xué)任副校長(zhǎng)，2002年調(diào)入田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，擔(dān)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)至今。

走上講臺(tái)以來，從教師、班主任到學(xué)校管理工作者，職責(zé)的變化讓我對(duì)自己所從事的工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了教育對(duì)孩子、家庭、社會(huì)發(fā)展的重要性。教師的本質(zhì)是教書育人，這樣的事業(yè)只能用心去做。幾十年來，自己在工作中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索教育方法，大膽實(shí)踐，創(chuàng)新工作，白中擔(dān)任班主任期間形成了輪流上崗、全員參與的班級(jí)管理新模式，打造出了獨(dú)一無二的“明星班”；西固鎮(zhèn)中負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作推出了一整套行之有效的學(xué)生教育和管理實(shí)施方略，差生轉(zhuǎn)化卓有成效；進(jìn)入田家炳擔(dān)任初中部校長(zhǎng)工作，頂著壓力埋頭苦干十余年，中考成績(jī)連年創(chuàng)新高，初中教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在學(xué)校體制轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨瓶頸的新起點(diǎn)，大膽倡導(dǎo)并組織實(shí)施了學(xué)校新課程改革，效果良好。近五年兩次被縣委縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者和優(yōu)秀黨員。三次被教育局評(píng)為先進(jìn)教育工作者。

陶行知曾說：以教人者教己，為教而學(xué)。只有俯下身子，不斷學(xué)習(xí)，才能承擔(dān)和勝任新時(shí)期的教育工作?；蛟S自己骨子里也有一種不服輸?shù)挠職?，所以自己格外珍惜外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，此外每周我都堅(jiān)持聽課，重視閱讀教育專著，及時(shí)撰寫心得體會(huì)，并會(huì)不定期與教師們交流學(xué)習(xí)心得。所撰論文多次獲市、縣獎(jiǎng)。其中論文《寓教于樂、啟智于中》在《陜西教育》發(fā)表，并榮獲中國燭光教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。

心底深處，一直珍藏著這樣一句話：一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做的更高一些。作為一名教育工作者，我清楚，只有牢記職責(zé)和使命，才會(huì)有信心在追夢(mèng)這條路上義無反顧的走下去。

培訓(xùn)心得

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年10月—2016年元月，我有幸參加了國培計(jì)劃（2015）——陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途裆系南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。

通過這次培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：

一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：

（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長(zhǎng)的報(bào)告。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深，對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

（二）、作為校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。

要做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。只有從事學(xué)習(xí)，才有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。

（三）、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁聍攘?。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。

（四）、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更堅(jiān)定了今后的努力方向

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。

（二）、抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

（三）、以人為本，樹立意識(shí)，創(chuàng)新改革：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興校”，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

總之，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、學(xué)者的精髓的報(bào)告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。