個(gè)人簡介

孫艷玲，出生于1973年10月，中共黨員，東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任吉林省永吉縣第十三中學(xué)副校長，分管教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色校創(chuàng)建等工作。曾榮獲“吉林市骨干教師”、“吉林市優(yōu)秀教師”、“吉林市首屆教壇名師”等榮譽(yù)。曾主持十一五、十二五多項(xiàng)省市級課題并獲科研成果獎。有《消失的劃痕》等多篇文章在《吉林教育》、《青年教師》等刊物上發(fā)表。勤于學(xué)習(xí)，善于思考，積極探索高效課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校教學(xué)模式改革，與學(xué)校老師共同探索出來的“預(yù)習(xí)布置、自學(xué)反饋、合作探究、講解點(diǎn)撥、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂檢測”六步基本教學(xué)模式在多個(gè)學(xué)科中得到應(yīng)用。

工作心得

讓靈魂永遠(yuǎn)在路上
——中小學(xué)校長在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

有人說：“讀書或者旅行，身體和靈魂一定要有一個(gè)在路上！”。我想說：學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)會讓你的靈魂永遠(yuǎn)在路上。

可以說中小學(xué)校長在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)于我早已是一位故交，每年我們都會如期如約在網(wǎng)絡(luò)之中，開啟一次學(xué)習(xí)之旅，盡情享受那一份饕餮盛宴。2015年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，幾個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，感想頗多，正是年年歲歲學(xué)習(xí)相似，歲歲年年收獲不同。

善事必先利其器

子曰：工欲善其事，必先利其器。作為一名業(yè)務(wù)校長沒有扎實(shí)的理論功底、沒有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的教學(xué)管理便無從談起。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我們一塊磨刀石，讓我在其中學(xué)習(xí)、磨礪。學(xué)習(xí)北京教育學(xué)院教授初娜娜的講座《信息技術(shù)融入學(xué)科的教與學(xué)》后，我明確信息技術(shù)融入學(xué)科的教與學(xué)是時(shí)代賦予老師的使命；學(xué)習(xí)吳曉梅老師的講座，使我明確了如何針對專題教研的特點(diǎn)，提升教師的教學(xué)技能；楊宗凱教授對《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的全面解讀，讓我更深入地思考了我校該如何落實(shí)教育信息化工作……總之這個(gè)研修平臺，讓我與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，吸收著五湖四海送來的給養(yǎng)，在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，學(xué)習(xí)著的我是快樂的，幸福的！

退而結(jié)網(wǎng)耕耘勤

感受著專家們在教育教學(xué)中的管理經(jīng)驗(yàn)，我深知“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，所以每次學(xué)習(xí)，我都會用心地將專家們的思想精髓記在筆記上，學(xué)完一個(gè)講座對照筆記我都會思考自己的教學(xué)管理工作，有時(shí)我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到我的管理工作中，而有時(shí)我也會對照講座反思自己工作中的漏洞和不足。認(rèn)真地完成每一個(gè)研修作業(yè)題，認(rèn)真地撰寫研修報(bào)告，每一次我都會悟出不同的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修眨眼而過，忙碌著，同時(shí)也幸福著，更覺生活的充實(shí)，這一切都得益于研修伴我同行。

贈人玫瑰留余香

被永吉教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定為永吉初中教學(xué)校長班的班長，得到領(lǐng)導(dǎo)的信任很榮幸亦很惶恐，我能做的唯有不負(fù)重托，盡全力完成任務(wù)。發(fā)帖子、發(fā)公告、與大家交流互動……當(dāng)我將“如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)”、“ 如何提高中小學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”的研討任務(wù)發(fā)布到網(wǎng)上的“主題研討”中去時(shí)，同行們紛紛就著主題發(fā)表自己的見解?？纯赐袀兞粝碌恼嬲\的腳印，認(rèn)真品讀他們的觀點(diǎn)與感言，不忘留下自己的足跡，送上一個(gè)贊，互相鼓勵加油，總是倍感溫馨。研討中大家的思想在碰撞，智慧在生成。只想說，“送人玫瑰，手有余香”。

一路走來，我的靈魂一直充實(shí)著，不但收獲許多的優(yōu)秀的管理資源，還收獲了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及一種能引領(lǐng)我去改變教育教學(xué)管理的理念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，期待再次與你同行。