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個人簡介

張玉軍，男，1978年5月出生，漢族，2007年9月加入中國共產(chǎn)黨，中學(xué)一級教師，2001年畢業(yè)于榆林高專數(shù)學(xué)專業(yè)，2004年12月取得陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科文憑，2001年7月至2010年7月在蟠龍中學(xué)任教并兼教務(wù)主任，2010年8月至今在河莊坪中學(xué)任教，擔(dān)任教學(xué)副校長工作。在工作中取得了不少成績，多次被區(qū)委、區(qū)政府評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師等稱號，教科研方面，主持參與了許多課題，《農(nóng)村中學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的實踐與探究》，2016年3月完成市級微型課題《七年級學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂策略的研究》。

培訓(xùn)心得

2015年，我有幸參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院主持的，“國培計劃(2015)”—陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)研修項目，此次機(jī)會來之不易，培訓(xùn)形式多樣，專家講座、班級研討，讓我受益匪淺，耳目一新，大開眼界。下面，我就此次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、強化責(zé)任意識，認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，處處嚴(yán)格要求自己，注意政治理論學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實際，加強自身的思想理論修養(yǎng)，在工作上樂業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，滿腔熱情地投身到工作中與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的管理、教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行。在工作中我堅持做到為人師表，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣，言傳身教，教書育人。

二、具體想法

（一）一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1.校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

2.校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。

3.校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

(二)校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1.以人為本，提升管理實效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

2.讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力

教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。

(三）校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中具有舉足輕重的作用。一個好校長就是一所好學(xué)校，一個名校長就是一所名校，要制定先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理理念，要制定短期、中期、長期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，要建設(shè)特色學(xué)校，只有這樣，才能使一所學(xué)校有生機(jī)，長遠(yuǎn)發(fā)展，立于不敗之地。

本次培訓(xùn)收獲頗大，尤其是各位專家老師的輔導(dǎo)和報告，語言深入淺出，案例鮮活生動，觀點專業(yè)獨到，既有教育改革發(fā)展的新理念、新思路、新舉措和新思想，又不乏鮮活的成功案例，既開闊了我們的視野，又增長了我們的見識，更重要的是拓展了我們的思路，不僅是一次專業(yè)知識的營養(yǎng)盛宴，更是一把開啟智慧的鑰匙，涉及的內(nèi)容無不都滲透著辦法和措施，為我們以后更好的開展教育工作指明了方向，教給了方法，自己深受鼓舞和啟發(fā)。