個(gè)人照片

個(gè)人簡歷

一、個(gè)人簡歷：

李文一，男，漢族，1979年1月出生，定西市安定區(qū)人，在職大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級教師，1995年8月參加工作，現(xiàn)任安定區(qū)教育體育紀(jì)工委書記，安定區(qū)教體局兼職首席督學(xué)。

二、獎勵情況：

2002、2003年被鳳翔鎮(zhèn)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，1998年被團(tuán)區(qū)委評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”、2003年被安定區(qū)委區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”，2009年、2012年被區(qū)教體局黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2009年被定西市委市政府評為“優(yōu)秀教師”。

三、主要業(yè)績：

1.完成省市級課題5項(xiàng)：2012年以來負(fù)責(zé)的甘肅省教育科研課題《教師師德和學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究》《大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究 》《與新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)》《新課改背景下的語文課堂教學(xué)模式研究》、市課題《新時(shí)期青少年道德及其人格培養(yǎng)研究》通過省市專家組鑒定。

2.發(fā)表省級教研論文5篇論文：《開展思想品德課教學(xué)的幾條途徑》《思想政治課應(yīng)重視加強(qiáng)情感教學(xué)》《淺談思想政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》等5篇論文在《甘肅教育》《中學(xué)教學(xué)參考》等省級以上教育雜志期刊登。

培訓(xùn)體會

全省督學(xué)能力提升培訓(xùn)體會

2015年以來，我參加了全省督學(xué)能力提升培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)集中面授。通過認(rèn)真聆聽專家講座，增強(qiáng)了對督導(dǎo)工作的認(rèn)識和信心，明晰了督導(dǎo)工作性質(zhì)，明確了工作任務(wù)和目標(biāo)，初步掌握了工作的方法，提升了工作能力?？偟恼f參加此次培訓(xùn)個(gè)人收獲很大，堅(jiān)信對今后的工作會有巨大的幫助。

一、進(jìn)一步明確了教育督導(dǎo)工作重要意義。各位專家從督學(xué)的工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)談到了當(dāng)前的教育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)以及即將開展的督導(dǎo)工作細(xì)節(jié)等，可謂是提綱挈領(lǐng)的總括了整個(gè)督導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)中我從他們的報(bào)告中及時(shí)汲取所需要的營養(yǎng)來充實(shí)自己?？梢哉f自從成為一名新督學(xué)以來，我一直存在不少困惑，通過參加此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，使我茅塞頓開，豁然開朗。通過聆聽這些專家們的報(bào)告、講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我對督導(dǎo)這一行業(yè)有了新的認(rèn)識，了解了督導(dǎo)工作的重要性，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督學(xué)所應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力；從而深深感受到了自身工作的光榮和所肩負(fù)的責(zé)任，以及自身所面臨的危機(jī)。

二、進(jìn)一步明確了當(dāng)前教育督導(dǎo)工作的重點(diǎn)。通過各位領(lǐng)導(dǎo)、專家講座和報(bào)告，進(jìn)一步明確了當(dāng)前督導(dǎo)工作的重點(diǎn)。一是開展“全面改薄”專項(xiàng)督導(dǎo)工作，監(jiān)測義務(wù)教育均衡發(fā)展差異系數(shù)，督促指導(dǎo)各中小學(xué)做好教學(xué)儀器和信息技術(shù)裝備的配置、管理和使用工作，加大力度推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；二是積極開展職業(yè)教育評估，督促職業(yè)教育提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)社會的能力，滿足大眾的就業(yè)需求，進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)職業(yè)教育良性、協(xié)調(diào)發(fā)展；三是進(jìn)一步做好中小學(xué)素質(zhì)督導(dǎo)評估工作，推動普通中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展和普通高中多樣化發(fā)展，完善普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估制度。

三、進(jìn)步增強(qiáng)了開展教育督導(dǎo)工作的責(zé)任感。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清醒地認(rèn)識到教育督導(dǎo)工作是監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)教育的一種行為，只有當(dāng)教育教學(xué)水平與理論素養(yǎng)高過人家時(shí)，才有資格、有能力進(jìn)行督導(dǎo)。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦，努力提高自己的綜合能力和水平，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，熟練業(yè)務(wù)與工作規(guī)程、踏實(shí)肯干，以適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。并不斷強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)，豐富充實(shí)的本體性知識以外的人文知識修養(yǎng)，增強(qiáng)自身人格的魅力和對他人的親和力與感染力，增強(qiáng)督學(xué)的威信，使每次督導(dǎo)工作都能在愉快的氛圍中圓滿完成。同時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉潔意識，堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。