個人簡介

張吉君，男，漢族，中共黨員，現(xiàn)年40歲，大專學歷，中學一級教師，1986年9月參加工作，2013年8月?lián)呜熑味綄W工作，2009年9月被評為優(yōu)秀教師，受到縣委、縣政府的表彰獎勵，2013年9月被評為優(yōu)秀教師，受到縣委、縣政府的表彰獎勵。2015年9月，被評為全縣迎接省政府教育督導評估工作先進個人，受到縣教體局的表彰獎勵，2016年4月在甘肅省第一期督學能力提升培訓中被評為優(yōu)秀學員。

工作經(jīng)歷

1996.8—2002.7，在渭源縣會川鎮(zhèn)文峰小學任教；

2002.8—2005.7，在渭源縣會川鎮(zhèn)河里莊小學任教；

2005.8—2008.7，在渭源縣會川鎮(zhèn)南溝小學任教；

2008.8—2011.7，在渭源縣會川鎮(zhèn)五泉寺小學任教，擔任校長；

2011.8—2013.7，在渭源縣會川鎮(zhèn)福和希望小學任教，擔任校長；

2013.8—現(xiàn)在，在渭源縣峽城學區(qū)工作，擔任學區(qū)校長、責任督學。

心得體會

甘肅省第一期督學能力提升培訓心得體會

2016年4月11日-4月16日，有幸參加了甘肅省第一期督學能力提升培訓集中面授班，6天的培訓，組織周密，安排緊湊，內容豐富。結合此前的網(wǎng)絡學習，此次培訓站位高遠，培訓中，通過聆聽領導的重要講話和精彩報告、專家的講座和經(jīng)驗介紹，不僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思維，讓我真正領悟到了作為一名責任督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力。

自己從事教育工作20年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區(qū)的責任督學一職，本以為能夠很有余力地做好督學工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和鉆研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的新兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規(guī)指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。

“教育督導是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制。”國家教育督導團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監(jiān)督、指導、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監(jiān)督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。   

在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。 

自從成為一名責任督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。但深感作為一名督學，責任重大。培訓期間，和各個縣市區(qū)的同行有機會坐在了一起就教育督導工作暢所欲言，廣泛交流。這讓作為一名新任督學的我深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛提高自身素質、業(yè)務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名兼職新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規(guī)和業(yè)務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人，每件事，每項工作，堅持用領導、同志和基層單位是否滿意作為評價自己的唯一標準。此次培訓，雖然只有六天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。

總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向，進一步增強了我做好督學工作的責任感和使命感。作為責任督學，我將學以致用，振奮精神，扎實工作，為推動教育的改革與發(fā)展貢獻力量，正如培訓班上一位交流經(jīng)驗的同行所說：“目標在前方，我們在路上”。