久久精品一本视频_国产中文原创激情_亚洲七七久久综合影_秋霞影院亚洲国产精品

中華人民共和國(guó)教育部主管    國(guó)家教育行政學(xué)院主辦
服務(wù)熱線:400-811-9908    幫助中心
首頁(yè)>兼職信息員>正文
汪文華

汪文華

汪文華,大學(xué)本科畢業(yè),安徽省無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師,合肥師范學(xué)院教師教育研究中心兼職研究員,安徽省首批中小學(xué)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T,安徽省教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃研制與績(jī)效評(píng)估專家?guī)斐蓡T,國(guó)家教育行政學(xué)院《影子培訓(xùn)啟思錄》主要執(zhí)筆人,教育部區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研制組、鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)指南研制組特邀專家,教育部教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目課題組成員。2010年至2015年,被省教育廳抽調(diào)在省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心,主要從事中小學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。20多年來(lái),致力于教師教育研究和基礎(chǔ)教育研究,主持和參與市級(jí)以上教師培訓(xùn)課題6項(xiàng),公開(kāi)發(fā)表研究論文和教育評(píng)論300余篇,參與5部師訓(xùn)干訓(xùn)著作寫作工作,應(yīng)邀在省內(nèi)外做教師培訓(xùn)講座50多場(chǎng)次。

相關(guān)文章

鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)“送培進(jìn)?!痹\斷式培訓(xùn)要解決好“三問(wèn)”

中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵能力

義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)為教師成長(zhǎng)提出了新要求

教師培訓(xùn)須遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律

傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)是德育工作的重要抓手

為了增強(qiáng)本領(lǐng),必須改造教師的學(xué)習(xí)

保教質(zhì)量如何從“底線”走向“優(yōu)質(zhì)”

貧困地區(qū)教師培訓(xùn)脫貧需答好三個(gè)問(wèn)題

如何加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)教師培訓(xùn)工作

淺談中小學(xué)學(xué)科教研組如何發(fā)揮作用

教師專業(yè)發(fā)展需合作學(xué)習(xí)與主題研究同行

做好開(kāi)學(xué)“第一次”

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的四條策略

破四大問(wèn)題、解四不困難,提升縣域教師培訓(xùn)品質(zhì)

中小學(xué)校長(zhǎng)要做新時(shí)代“又紅又?!钡暮酶刹?/a>

中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備常校(jiào)力

狠抓勞動(dòng)教育,要重視師資培訓(xùn)

不妨讓教室里的“C位”變“隨位”

中小學(xué)教師減負(fù)為何、何為?

“研訓(xùn)用”深度融合才是提升縣域教師培訓(xùn)品質(zhì)的良方

小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與策略研究

組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃3.0”,需做好“四個(gè)三”

中小學(xué)校本研修轉(zhuǎn)型八策略

鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課外課程資源開(kāi)發(fā)利用要做到“五個(gè)三”

對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0規(guī)劃方案設(shè)計(jì)的思考

貧困地區(qū)教師培訓(xùn)脫貧的問(wèn)題與策略

如何力戒校本研修的形式主義

新時(shí)代縣域教師培訓(xùn)品質(zhì)提升的思考

鄉(xiāng)村中小學(xué)語(yǔ)文課外課程資源開(kāi)發(fā)與利用的問(wèn)題分析及路徑探索

教師培訓(xùn)應(yīng)以校本研修為主線

校本研修應(yīng)從邊緣走到中心

新周期的教師培訓(xùn)應(yīng)有新的內(nèi)容取向

“教師培訓(xùn)基本沒(méi)有提高學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)”如何破解

“停課”時(shí)教師也應(yīng)“不停學(xué)”

培訓(xùn),應(yīng)讓教師位于何處

縣級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)如何實(shí)現(xiàn)減負(fù)

優(yōu)化縣級(jí)教師培訓(xùn)需要解好四道題

縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員如何凸顯專業(yè)性

校本研修何以認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)分

中小學(xué)校長(zhǎng)如何引領(lǐng)校本研修

“疫”中開(kāi)學(xué)時(shí),縣區(qū)專職教師培訓(xùn)者做什么

如何做好“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施的市級(jí)統(tǒng)籌工作

如何做好中小學(xué)教師的線上線下混合式培訓(xùn)

鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)必須落實(shí)《意見(jiàn)》要求及《指南》規(guī)定

教師培訓(xùn)要向教育系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新

中小學(xué)教師培訓(xùn)的崗位研修是什么、怎么做

送教送培團(tuán)隊(duì)進(jìn)入鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園應(yīng)該做什么

提升工作坊研修品質(zhì)需“學(xué)研訓(xùn)用”一體化

以校本研修為主線的縣域教師培訓(xùn)模式研究

加強(qiáng)市級(jí)統(tǒng)籌,推進(jìn)縣級(jí)落地,提升國(guó)培績(jī)效———基于2017、2018年安徽省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施情況績(jī)效評(píng)估

不妨讓教室里的“C位”變“隨位”

解難題,優(yōu)評(píng)估,強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)校本———對(duì)縣域中小學(xué)教師培訓(xùn)組織實(shí)施工作幾個(gè)問(wèn)題的探討

縣域中小學(xué)教師培訓(xùn) “學(xué)分銀行”建設(shè)策略研究

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)方式的優(yōu)化策略研究

如何打造新國(guó)培精品項(xiàng)目

教師自主選學(xué)模式如何試點(diǎn)

新國(guó)培“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)的新要求須落實(shí)到位

要規(guī)范設(shè)計(jì)新“國(guó)培”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目實(shí)施方案

中小學(xué)幼兒園教師混合式在線培訓(xùn)效果有效評(píng)價(jià)策略探討——以A省W市2020年教育專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目為例

實(shí)施“新國(guó)培”信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)須注意新變化

“十四五”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)何以精準(zhǔn)

用新機(jī)制推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效

普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)重視教師發(fā)展

教師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)與考試命題的技術(shù)

教師需掌握作業(yè)設(shè)計(jì)與考試命題的內(nèi)容常識(shí)

教師要正確理解作業(yè)設(shè)計(jì)與考試命題的作用和意義

落實(shí)落細(xì)“‘十四五’學(xué)前提升計(jì)劃”,地方政府要兜住底線

提高鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的效能可從三方面入手

中小學(xué)教師要做“貼地式”教學(xué)研究

用對(duì)話式“談”課取代獨(dú)白式說(shuō)課

聽(tīng)課前需做好五個(gè)方面的準(zhǔn)備

實(shí)施三項(xiàng)行動(dòng),提升新時(shí)代中小學(xué)教師培訓(xùn)工作

如何做好新時(shí)代中小學(xué)教師培訓(xùn)工作發(fā)展提升行動(dòng)

中小學(xué)教師如何合理規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作持續(xù)得到加強(qiáng)

基于新時(shí)代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展體系的工作室研修實(shí)踐路徑研究

好書不厭反復(fù)讀——微笑著重讀《校本研修面對(duì)面》

如何將微學(xué)習(xí)做得有效——《這就是微學(xué)習(xí)》讀書心得之二

基于《指南》,鏈條驅(qū)動(dòng),實(shí)施混合式在線培訓(xùn)

如何進(jìn)行縣域鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展新體系的構(gòu)建

為何要構(gòu)建縣域鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展新體系

“培訓(xùn)+微學(xué)習(xí)”是教師培訓(xùn)的一種新模式

“出版+教師專業(yè)學(xué)習(xí)”為教師發(fā)展提質(zhì)增效

設(shè)立教師培訓(xùn)體驗(yàn)師很有必要

教師發(fā)展機(jī)構(gòu)要主動(dòng)迎接“智能時(shí)代”的到來(lái)

如何加強(qiáng)對(duì)教師發(fā)展研訓(xùn)工作室成員的管理

縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)教師發(fā)展研訓(xùn)工作室是一種有益探索

建設(shè)“教研訓(xùn)智”融合型機(jī)構(gòu),賦能鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展

新時(shí)代教師校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新在實(shí)踐層面的四種可能

創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高新時(shí)代教師校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)成效

師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃為地方教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)提供了新思路

確保無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)質(zhì)量,專題培訓(xùn)不能缺位

縣域如何做好保教質(zhì)量評(píng)估這件實(shí)事

實(shí)施好中小學(xué)教師發(fā)展協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃還需政府提高站位


中華人民共和國(guó)教育部主管  國(guó)家教育行政學(xué)院主辦  北京國(guó)人通教育科技有限公司運(yùn)維  

京ICP備10030144號(hào)-1 京公網(wǎng)安備 11011502002811號(hào)

 版權(quán)所有 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載