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【個(gè)人簡(jiǎn)介】

丁維光，男，漢族，碩士，中共黨員，錦州醫(yī)科大學(xué)黨委副書(shū)記，教授、主任醫(yī)師，錦州醫(yī)科大學(xué)社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)。

【工作報(bào)告】

秉持“船長(zhǎng)精神”  做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的“掌舵人”。

管理學(xué)大師、現(xiàn)代管理學(xué)奠基人彼得·德魯克在半個(gè)多世紀(jì)以前曾指出，左手管理，注重組織有效性；右手信仰，強(qiáng)調(diào)組織正確的使命，兩者結(jié)合才能為組織帶來(lái)真正的福祉。

半個(gè)多世紀(jì)后的今天，德魯克的思想依舊具有深刻的指導(dǎo)意義，帶著對(duì)學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)工作的美好希冀，我從“管理+信仰”的角度出發(fā)，開(kāi)啟了錦州醫(yī)科大學(xué)社會(huì)主義學(xué)院以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的管理之路。

一、搭建平臺(tái)，尋求突破

錦州醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)有統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象330余人，分布在學(xué)校教學(xué)、醫(yī)療、管理多個(gè)崗位中，具有高學(xué)歷、高層次、高熱忱的特點(diǎn)。他們希望有一個(gè)自我提升的平臺(tái)，學(xué)校也希望打造一個(gè)黨外人士自我展示的平臺(tái)，為學(xué)校、為錦州市發(fā)展建設(shè)更好地貢獻(xiàn)力量。帶著這樣的期許，我和學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)工作人員，赴中央社會(huì)主義學(xué)院以及其他兄弟院校進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，發(fā)現(xiàn)建立社會(huì)主義學(xué)院是一個(gè)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的突破口。

在學(xué)校黨委的高度重視和大力支持下，錦州醫(yī)科大學(xué)社會(huì)主義學(xué)院于2016年11月成立，是繼遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)之后遼寧省內(nèi)第三所建立社會(huì)主義學(xué)院的高校。

二、創(chuàng)新形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短

社會(huì)主義學(xué)院的建立為學(xué)校黨外人士提供了一個(gè)好的平臺(tái)，但是如何利用平臺(tái)開(kāi)展工作，開(kāi)展什么樣的工作等一系列問(wèn)題又?jǐn)[在了眼前。前期考察發(fā)現(xiàn)，社會(huì)主義學(xué)院多是以講座的形式進(jìn)行集中培訓(xùn)，這樣的方式具有覆蓋面廣的優(yōu)越性，但也存在方式單一、時(shí)間固定等弊端。為了克服以上弊端，我一直在思考是否可以利用網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)這類新媒體開(kāi)展一種時(shí)間、地點(diǎn)靈活，資源豐富，信息量大的培訓(xùn)，而國(guó)家教育行政學(xué)院的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在師資力量、課程設(shè)置等多個(gè)方面都是我們所需要的，因此，我決定采取課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和集中討論相結(jié)合的方式開(kāi)展培訓(xùn)，吸取多種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)，制定出了內(nèi)容豐富、緊跟統(tǒng)戰(zhàn)工作前沿動(dòng)態(tài)、符合學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)工作發(fā)展目標(biāo)的培訓(xùn)計(jì)劃，為社會(huì)主義學(xué)院各項(xiàng)工作順利、有序、高效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展培訓(xùn)，取得實(shí)效

為了做好專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，我采取了德魯克的“管理+信仰”方式提高專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)效性。左手管理，我提出“一周一查、重點(diǎn)監(jiān)督、及時(shí)溝通”要求，即每周檢查學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)通報(bào)；對(duì)于進(jìn)展較慢的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，實(shí)時(shí)跟進(jìn)；如通報(bào)兩次進(jìn)度都較慢的學(xué)員，則通過(guò)電話或者面談的方式，了解情況，積極幫助學(xué)員解決困難。右手信仰，我從統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展史為出發(fā)點(diǎn)，向?qū)W員娓娓講述了中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派之間的深厚情誼、民主黨派在各時(shí)期作出的偉大貢獻(xiàn)，號(hào)召學(xué)員繼承各民主黨派和社會(huì)團(tuán)體的優(yōu)良傳統(tǒng)，莫忘初心，與中國(guó)共產(chǎn)黨攜手前行，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

通過(guò)以上管理方式，學(xué)員們對(duì)于培訓(xùn)的意義有了全新的理解，在出色完成繁重的教學(xué)、科研、行政等本職工作的同時(shí)，克服種種困難，按時(shí)并保質(zhì)保量地完成了專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程要求，甚至許多學(xué)員在專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)關(guān)閉后希望能夠再次開(kāi)放，想多學(xué)一會(huì)兒。在全體參訓(xùn)學(xué)員的積極配合下，本次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注冊(cè)率達(dá)96.4%，合格率達(dá)96.4%。

通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們深化了理論認(rèn)識(shí)，提高了思想政治素質(zhì)；熟悉了新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線各領(lǐng)域的方針政策與工作要求，為提高統(tǒng)戰(zhàn)工作科學(xué)化水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；拓寬了視野，提高了自身素質(zhì)與工作能力；加強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼。

四、多措并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)

2017年6月2日，組織參訓(xùn)學(xué)員赴錦州蘋(píng)果廉政文化教育基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。學(xué)員們聽(tīng)講解、看圖片，重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨“艱苦奮斗、廉潔自律、以人為本、執(zhí)政為民”的廉政文化和廉政精神，對(duì)社會(huì)主義學(xué)院第一期培訓(xùn)班的內(nèi)容有了更加深入的理解。

2017年6月14日，舉辦了統(tǒng)戰(zhàn)成員“學(xué)知識(shí) 學(xué)精神”競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了社會(huì)主義學(xué)院第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)成果。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，回首這20天的管理之路，我認(rèn)為主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是形式新穎、靈活。專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所需要素只有電腦和網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間和空間限制，學(xué)員可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇、調(diào)整，為學(xué)習(xí)提供了便利。二是資源豐富、信息量大。本次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)包含了29個(gè)視頻課程，主講人都是政府或者高校從事統(tǒng)戰(zhàn)研究多年的專家，覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)，這些都是傳統(tǒng)的課堂集中培訓(xùn)無(wú)法做到的。三是科學(xué)設(shè)置、便于管理。本次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)設(shè)有管理員，管理員可以隨時(shí)查看學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，為學(xué)院管理提供了便利。

有人曾說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，那么網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是否也是雙刃劍？我認(rèn)為，任何事物離開(kāi)了科學(xué)管理，都會(huì)使它的優(yōu)越之處黯淡無(wú)光，因此，作為管理者，我們要做的就是用科學(xué)的管理，放大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的閃光點(diǎn)，綻放它的光彩。

首先，要做到知己知彼。在選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)，要了解培訓(xùn)體系、內(nèi)容、方向以及管理模塊，這樣才能選擇最適合的培訓(xùn)。

其次，要做到實(shí)時(shí)跟進(jìn)。傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)，其時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所等因素是固定的，因此管理者隨時(shí)都能夠了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則不然，管理者不能及時(shí)看到、聽(tīng)到學(xué)員的反饋，因此就需要管理者及時(shí)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，透過(guò)數(shù)字進(jìn)行管理。

最后，要做到看似“放任不管”，實(shí)則“牽腸掛肚”。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特有的靈活性，管理者看似退出了管理的舞臺(tái)，實(shí)際上，管理者的任務(wù)更重、難度更大、付出更多，要隨時(shí)、隨地查看學(xué)員進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度長(zhǎng)期落后或停滯不前，則需要投入更多的精力來(lái)跟進(jìn)，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)既增加了工作難度，又增加了工作量。

歐洲人常講“船長(zhǎng)精神”?！短┨鼓峥颂?hào)》電影中，感動(dòng)人的除了男孩女孩的故事之外，就是那個(gè)堅(jiān)決不走、指揮若定的船長(zhǎng)。隨著時(shí)代的變遷，管理的方式會(huì)發(fā)生變化、管理的載體也會(huì)發(fā)生變化，這就要求管理者的角色也要隨之變化、與時(shí)俱進(jìn)。如果面對(duì)變化，管理者自己力不從心，那么你所掌舵的船又怎么能乘風(fēng)破浪，駛向成功呢？