【個人簡介】

韓念東，男，1960年12月29日出生，中共黨員，大學本科畢業(yè)，從事教育工作35年，現(xiàn)任佛山職業(yè)技術(shù)學院學生處副處長。

【工作情況】

(一)組織管理

1.組織管理規(guī)范有序。依據(jù)國家教育行政學院開展第三期輔導員專題網(wǎng)絡培訓任務的要求，組織開展從參培人員的報名、人員上網(wǎng)的賬號、密碼、工作任務的確定、培訓通知的下發(fā)、教學計劃的制定等環(huán)節(jié)做到規(guī)范有序，保證培訓的正常進行。

2.加強學習任務和環(huán)節(jié)監(jiān)督。加強參訓學員完成40學時必修課程的學習任務的監(jiān)管，定期通報學員的學習進展情況，積極組織輔導員在主題研討處進行學習活動心得、經(jīng)驗以及工作方法等方面的溝通交流，通過交流提高了工作的認知度和創(chuàng)新思維。規(guī)定培訓結(jié)束后，參訓學員要結(jié)合培訓目標、內(nèi)容和自身工作實際，撰寫一篇學習心得作為本次培訓的培訓成果，最后要求輔導員必須參加網(wǎng)上知識考試，通過考試增強理論知識水平。

(二)工作收獲

我作為一名有著幾十年教育工作的教育工作者，也從事輔導員工作多年，深知高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。從我組織本校輔導員參加了國家教育行政學院高等學校輔導員網(wǎng)絡培訓班第2期、第3期工作以來，通過聆聽專家們的專題報告，使我不僅對輔導員工作有了更系統(tǒng)，更深刻的理解，而且還學到了很多先進的管理經(jīng)驗和工作方法。通過學習，我更加肯定了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。

(三)工作經(jīng)驗及總結(jié)

通過組織了前幾期的輔導員的培訓，使我明白了自己所肩負的責任和擔子，在與輔導員的交流中我也學到了很多東西，針對學校輔導員隊伍如何做好學生管理工作，如何促進輔導員整體素質(zhì)的提升，努力造就一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍。我覺得要從以下四個方面著手：

1.改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題

根據(jù)當代90后大學生開放程度高、信息量大、思想變化快、個體意識強的特點。要做好當代大學生的思想政治教育工作，輔導員和學生之間的關(guān)系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉(zhuǎn)變，要改變觀念，堅持以人為本，以服務學生為工作重點。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行說教，要以一個平等者的姿態(tài)進行溝通、交流、引導。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效。

2.健全制度是做好大學生管理工作的有力保障

針對當今大學生維權(quán)意識的增強，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗。如果學生管理的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性，將使高校學生管理制度對教師和學生的權(quán)益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學管理制度，規(guī)范學生管理處罰程序，建立學生權(quán)益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防范。

3.創(chuàng)新工作是做好大學生管理工作的有效途徑

當今的大學生群體有著校園亞文化發(fā)達、對新技術(shù)的掌握和使用很快、更加關(guān)注自我發(fā)展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要深入大學生的生活，了解他們的所思、所想、所見、所聞，以大學生關(guān)心的熱點問題為切入點，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導，對有心理問題的學生盡早進行干預治療，以新的方式有效的解決和防范大學生心理問題造成的各種危害，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。

4.素質(zhì)教育是做好大學生管理工作的目標要求

新時期的大學教育，其目的是培養(yǎng)有知識、有技能、有道德的人，促進社會的文明進步并保證社會有序和諧的發(fā)展。因此，輔導員是學生素質(zhì)教育活動中與學生關(guān)系最為密切和親切的人，要在大學生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，塑造大學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使我們高等教育培養(yǎng)的大學生能夠德才兼?zhèn)?，成為合格的社會主義事業(yè)的接班人。

(四)工作建議

1.加強專業(yè)能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進輔導員進一步堅定職業(yè)理想，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強思想政治工作的認知水平和研究能力，提高運用所學理論解決實際問題的能力，推動輔導員工作從傳統(tǒng)的自發(fā)性、經(jīng)驗型向現(xiàn)代的自覺性、科學型轉(zhuǎn)變。

2.增加在全國有較大影響的一線輔導員如何做好大學生心理健康知識和業(yè)務能力開展情況的案例素材，提升輔導員解決大學生心理健康問題的實際能力。