【個(gè)人簡(jiǎn)介】

(一)個(gè)人信息

(二)教育與工作經(jīng)歷

2001年9月-2005年6月，在四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就讀;

2005年7月-2010年12月，成都理工大學(xué)武裝與保衛(wèi)部(處)綜合科科員;

2011年1月-2012年2月，成都理工大學(xué)武裝與保衛(wèi)部(處)綜合科副科長(zhǎng);

2012年3月-2014年3月，成都理工大學(xué)學(xué)生工作部(處)學(xué)生教育科副科長(zhǎng);

2014年4月至今，成都理工大學(xué)學(xué)生工作部(處)學(xué)生教育科科長(zhǎng);

期間：2008年9月-2010年12月，在西南交通大學(xué)攻讀中國(guó)古代文學(xué)碩士學(xué)位。

(三)學(xué)術(shù)研究方向與成果

主要從事輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育工作。

2014年7月-2015年6月，負(fù)責(zé)四川省心理健康教育研究中心課題《理工科研究生社會(huì)支持、人際信任與親社會(huì)行為的關(guān)系研究》，并成功結(jié)題。

2015年在作為副主編，參與編寫《高校輔導(dǎo)員工作案例實(shí)證分析》一書;

2014年作為副主編，參與編寫《走向百年理工的閃閃紅星——成都理工大學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀掠影》一書;

2013年參與編寫《贏在起點(diǎn)——大學(xué)新生“立體式”入學(xué)導(dǎo)航教育》一書。

【工作情況】

(一)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人管理工作總結(jié)

在成都理工大學(xué)輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)和部署下，負(fù)責(zé)“成都理工大學(xué)關(guān)于啟動(dòng)輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)中心”日常運(yùn)行工作，每項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有安排、有記錄，有總結(jié)，有條不紊地開(kāi)展我校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)工作。

1.制定計(jì)劃，建章立制，保障培訓(xùn)規(guī)范有序。結(jié)合我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，起草下發(fā)《成都理工大學(xué)輔導(dǎo)員專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班實(shí)施計(jì)劃》，明確了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容與形式、學(xué)習(xí)時(shí)間安排，并建立了相關(guān)管理制度;同時(shí)在各個(gè)學(xué)院設(shè)立網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員，保證日常培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)與溝通。

2.嚴(yán)格管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)并重，保障培訓(xùn)質(zhì)量。一是全方位全過(guò)程服務(wù)：在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，如學(xué)員名單上報(bào)、賬號(hào)注冊(cè)、學(xué)習(xí)卡號(hào)密碼分發(fā)、綁定學(xué)習(xí)卡、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、研討交流、撰寫心得、評(píng)優(yōu)打分、研修成果上傳等，都及時(shí)搜集整理并解決參訓(xùn)輔導(dǎo)員們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題，不斷完善細(xì)節(jié)，保障整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程順利有效地進(jìn)行。二是月末督促檢查制度：在每個(gè)月底定期下載班級(jí)學(xué)員數(shù)據(jù)，整理后將學(xué)習(xí)情況通報(bào)給各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨委副書記，便于副書記掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)員及時(shí)聽(tīng)課，為順利完成培訓(xùn)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。在線上，整個(gè)學(xué)習(xí)階段組織協(xié)調(diào)各參訓(xùn)輔導(dǎo)員開(kāi)展各種形式的交流、研討，提高培訓(xùn)效果。輔導(dǎo)員在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記，同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上集中研討、進(jìn)行論壇交流互動(dòng)，每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，輔導(dǎo)員結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得進(jìn)行充分交流。在線下，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教學(xué)專題，開(kāi)展輔導(dǎo)員論壇，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況與自身的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，相互學(xué)習(xí)、共同提高，讓每位學(xué)員都有機(jī)會(huì)展示自己，既統(tǒng)一了網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論的進(jìn)度，又提升了網(wǎng)下實(shí)踐理論的能力。

4.表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成果匯編。培訓(xùn)結(jié)束，匯總通報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等數(shù)據(jù)，及時(shí)收齊培訓(xùn)學(xué)員筆記和學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行認(rèn)真檢查，在各學(xué)院推薦的基礎(chǔ)上，綜合評(píng)定評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀組織單位，并進(jìn)行表彰。并將大家學(xué)習(xí)中形成的優(yōu)秀心得體會(huì)等進(jìn)行成果匯編。

5.全程與中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院保持有效溝通。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中與中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院袁宏偉老師保持及時(shí)有效地溝通，完成《國(guó)家教育行政學(xué)院與成都理工大學(xué)合作開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)協(xié)議》的簽訂，按時(shí)支付培訓(xùn)費(fèi)用。課程方面，在中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的大力支持下，從其現(xiàn)有培訓(xùn)課程庫(kù)中精心挑選增加對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升有幫助的課程，深受參訓(xùn)輔導(dǎo)員的稱贊。此外，在培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都得到了中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的悉心指導(dǎo)，耐心解答遇到的各種問(wèn)題，使得培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作順利實(shí)施。

(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)與收獲

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是促進(jìn)教育培訓(xùn)現(xiàn)代化的一個(gè)全新方式，開(kāi)闊視野的窗口，更新知識(shí)的課堂，提高能力的有效途徑和交流工作的載體。它具有覆蓋面廣、參與人數(shù)多、共享度高、靈活便捷以及成本低廉的特點(diǎn)。這種新型的學(xué)習(xí)方式，為我們提供了新的更廣闊的學(xué)習(xí)空間，也在悄然改變著我們的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式。

首先，從個(gè)人培訓(xùn)角度講，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們提供了一種輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以利用時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)，自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以讓我們靜下心來(lái)認(rèn)真思考，仔細(xì)品味。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)了思維，知識(shí)得到了充實(shí)和提高，對(duì)實(shí)際工作的開(kāi)展有很好地指導(dǎo)作用。

其次，從在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織管理工作角度講，全程參與教學(xué)管理與服務(wù)工作，認(rèn)真籌劃，提高了組織管理、溝通協(xié)調(diào)等能力;此外，在如何滿足培訓(xùn)對(duì)象需求、如何使得培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化更為有效、如何把握培訓(xùn)的重點(diǎn)、如何監(jiān)控培訓(xùn)過(guò)程上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索有了進(jìn)一步的提高。

(三)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作創(chuàng)新思路和建議

工作創(chuàng)新：根據(jù)教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升標(biāo)準(zhǔn)》以及《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017年)》文件要求，結(jié)合我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生工作實(shí)際情況，擬將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為輔導(dǎo)員日常培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，納入輔導(dǎo)員長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃，進(jìn)一步完善培訓(xùn)、考核機(jī)制，制定培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)輔導(dǎo)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)理論知識(shí)、法律法規(guī)、政策制度等，進(jìn)一步充實(shí)豐富輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，切實(shí)提高輔導(dǎo)員的理論水平、科研能力、工作水平，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

工作建議：目前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式主要以專家講授為主，希望今后能夠開(kāi)發(fā)出一些更多更新的培訓(xùn)形式，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)交流。