【個(gè)人簡(jiǎn)介】

(一)個(gè)人信息

(二)教育與工作經(jīng)歷

1986年9月至1990年7月 揚(yáng)州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)

1990年7月至1993年8月 本校教師

1993年9月至1998年2月 本校教師兼學(xué)生科干事

1998年3月至2002年8月 本校教師兼教務(wù)科秘書

2002年9月至2005年1月 本校教師兼基礎(chǔ)部(機(jī)電系)秘書

2005年2月至2006年1月 江蘇省農(nóng)業(yè)委員會(huì)科教處借用

2006年1月至2012年12月 本校機(jī)電系副主任、副書記

2012年12月至2014年1月 本校學(xué)工處(部)副處(部)長(zhǎng)

2014年1月至2015年1月 本校學(xué)工處(部)副處(部)長(zhǎng)主持工作

2015年2月至今 本校學(xué)工處(部)處(部)長(zhǎng)

(三)學(xué)術(shù)研究方向與成果

近年來主要從事學(xué)生思想政治教育、學(xué)生資助工作和學(xué)生黨建等學(xué)生工作方面的研究，先后主持了《學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)及其生涯規(guī)劃發(fā)展研究》等3項(xiàng)省級(jí)以上課題，參與省級(jí)課題《因子分析法在高職院校學(xué)生資助績(jī)效評(píng)價(jià)中的應(yīng)用》，并在《學(xué)理論》、《文教資料》等期刊上先后發(fā)表了《提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的對(duì)策思考》、《高職院校大學(xué)生職業(yè)道德教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》等多篇論文，并榮獲中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作研究會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

(四)獲獎(jiǎng)情況

近年來本人先后被評(píng)為學(xué)院教學(xué)名師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、學(xué)生管理先進(jìn)個(gè)人，本人分管的資助工作連續(xù)3年被省教育廳、財(cái)政廳評(píng)為優(yōu)秀，2015年本還被江蘇省人民政府、江蘇省軍區(qū)表彰為2015年度江蘇省普通高等學(xué)校征兵工作先進(jìn)個(gè)人。

【工作情況】

(一)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)個(gè)人管理工作總結(jié)

1.全程參與學(xué)院輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)教學(xué)管理工作，每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有安排、有記錄，有總結(jié)，有條不紊地開展我院網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)工作。

(1)制定計(jì)劃，建立制度，保障培訓(xùn)工作規(guī)范有序。接到上級(jí)培訓(xùn)通知，學(xué)工處組織召開輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題會(huì)議，指定專人為培訓(xùn)班管理員，協(xié)調(diào)處理培訓(xùn)各類相關(guān)工作。根據(jù)會(huì)議要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，牽頭制定《江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院第三期輔導(dǎo)員專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》，明確班級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排和班級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)要求。

(2)履行工作職責(zé)，提高服務(wù)意識(shí)，為培訓(xùn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。袁建華同志在班級(jí)學(xué)員名單上報(bào)、賬號(hào)注冊(cè)、學(xué)習(xí)卡號(hào)密碼分發(fā)、綁定學(xué)習(xí)卡、聽課學(xué)習(xí)、研討交流、撰寫心得、評(píng)優(yōu)打分、研修成果上傳等各個(gè)環(huán)節(jié)逐項(xiàng)審核，盡心盡責(zé)。他每月26號(hào)定期檢查班級(jí)學(xué)員數(shù)據(jù)，先后2次召開各二級(jí)院(系)聯(lián)絡(luò)員座談會(huì)，及時(shí)掌控全院輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)員按時(shí)聽課，為順利完成培訓(xùn)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(3)嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，與各二級(jí)院(系)聯(lián)絡(luò)員溝通協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)階段，袁建華同志積極指導(dǎo)各二級(jí)院(系)開展形式多樣的交流、研討活動(dòng)，他要求輔導(dǎo)員聽課過程中做好筆記，積極參與網(wǎng)絡(luò)研討和交流互動(dòng)。他定期檢查班級(jí)數(shù)據(jù)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)公告，注重班級(jí)凝聚力和向心力建設(shè)。以本次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化了輔導(dǎo)員之間的合作和溝通。

(4)做好表彰總結(jié)，進(jìn)行培訓(xùn)交流。培訓(xùn)結(jié)束，袁建華同志認(rèn)真審核培訓(xùn)學(xué)員筆記和學(xué)習(xí)心得，組織分析班級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)員數(shù)據(jù)，積極組織班級(jí)評(píng)優(yōu)工作，在各二級(jí)院(系)推薦的基礎(chǔ)上，綜合評(píng)定評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀組織院(系)。組織召開總結(jié)及表彰大會(huì)，安排優(yōu)秀學(xué)員代表和優(yōu)秀組織院(系)進(jìn)行發(fā)言，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2.與中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院工作人員密切配合，及時(shí)溝通并協(xié)調(diào)解決各類培訓(xùn)問題。

中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院負(fù)責(zé)江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)工作，袁建華同志完成《國(guó)家教育行政學(xué)院與江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院合作開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)協(xié)議》簽訂，按時(shí)支付培訓(xùn)費(fèi)用。課程方面，在充分調(diào)研征求輔導(dǎo)員意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院學(xué)生工作實(shí)際情況，提出協(xié)調(diào)增加部分符合高職院校特點(diǎn)的培訓(xùn)課程。在中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的大力支持下，開放現(xiàn)有培訓(xùn)課程庫(kù)，我院從庫(kù)中精心挑選增加對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升有幫助的課程，深受參訓(xùn)輔導(dǎo)員的稱贊。賬號(hào)注冊(cè)、綁定學(xué)習(xí)卡、評(píng)閱作業(yè)到研修成果上傳，都得到了中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的悉心指導(dǎo)，耐心解答遇到的各種問題，使得培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作順利實(shí)施。

(二)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)與收獲

在中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的鼎力支持、指導(dǎo)下，全程參與教學(xué)管理與服務(wù)工作，袁建華同志面對(duì)繁重、瑣碎的培訓(xùn)組織管理工作，認(rèn)真籌劃培訓(xùn)方案，建立完善培訓(xùn)院系培訓(xùn)框架。作為本期輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者，該同志深刻地體會(huì)到，學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能拓展知識(shí)和思維，激活思想，引發(fā)共鳴。要養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，積極為學(xué)院事業(yè)的發(fā)展盡責(zé)盡職，勤奮工作。

(三)培訓(xùn)工作創(chuàng)新思路

對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)研，輔導(dǎo)員們需要什么內(nèi)容就能及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提高了輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)積極性，也使得做好培訓(xùn)工作有了很大的動(dòng)力。以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向，加大學(xué)習(xí)過程考核力度，善始善終，培訓(xùn)工作有計(jì)劃、抓過程、重結(jié)果，各個(gè)環(huán)節(jié)工作有記錄。

今后學(xué)院將進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)我院學(xué)生工作優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮國(guó)家示范性(骨干)高職院優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞學(xué)院中心工作，科學(xué)構(gòu)建“五化”(常規(guī)工作精細(xì)化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、服務(wù)學(xué)生人性化、德育方式多元化、素質(zhì)教育特色化)學(xué)生工作體系，著力推進(jìn)“四成”(成長(zhǎng)、成人、成才、成功)教育工程，創(chuàng)新學(xué)生工作模式，力爭(zhēng)在3年內(nèi)形成特色，打造具有高職農(nóng)牧特色的輔導(dǎo)員工作品牌。

(四)工作建議

1.改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。目前培訓(xùn)形式還是比較單一，基本是以講授為主，建議建立“立體交叉”靈活多樣的培訓(xùn)方式。通過專題報(bào)告，有針對(duì)性地講授輔導(dǎo)員遇到的新問題和新情況;通過網(wǎng)上論壇，交流輔導(dǎo)員工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法;通過教育案例分析，提高輔導(dǎo)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力;通過科研課題研討交流，提升輔導(dǎo)員的選題和分析能力。在可能的情況下，培訓(xùn)可以增設(shè)現(xiàn)場(chǎng)情景假設(shè)，邀請(qǐng)參訓(xùn)輔導(dǎo)員進(jìn)行角色扮演，上傳共享平臺(tái)，增強(qiáng)培訓(xùn)樂趣。

2.搭建選擇平臺(tái)，增強(qiáng)培訓(xùn)專業(yè)性。高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容豐富，建議強(qiáng)化專業(yè)化培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)中找到自己的職業(yè)定位和職業(yè)價(jià)值。輔導(dǎo)員來自不同專業(yè)，建議在培訓(xùn)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等模塊，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員選擇適合自己的發(fā)展方向，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)專業(yè)方向的連貫性，堅(jiān)持做到輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)有所專、干有所專。