【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張蓉，女，生于1989年，中共黨員，2014年9月參加工作，現(xiàn)任山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院專職輔導(dǎo)員、學(xué)生部干事。2006年9月-2010年7月在山西師范大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2010年9月-2013年7月在山西師范大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位，所學(xué)專業(yè)為發(fā)展與教育心理學(xué)。曾在2015年和2016年分別參加了第三屆和第四屆山西省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，均獲得銅獎(jiǎng)。2014年撰寫論文《提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制的研究》參加山西師范大學(xué)2014年輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新專題研討會(huì)，獲得三等獎(jiǎng)。

【工作情況】

本次負(fù)責(zé)山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院第三期普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班管理工作。我院的培訓(xùn)工作歷時(shí)3個(gè)月，現(xiàn)已圓滿完成，將此次的培訓(xùn)管理工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)班基本情況

本次培訓(xùn)課程共3162分鐘，培訓(xùn)時(shí)間為4月1日至7月7日，參加培訓(xùn)輔導(dǎo)員共87人，除去休產(chǎn)假、離職輔導(dǎo)員，共62人最終完成課程學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)業(yè)考試。

二、前期工作

積極與國(guó)家教育行政學(xué)院工作人員聯(lián)系，取得參加培訓(xùn)資格后，制定《山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院第三期普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃》，分發(fā)學(xué)習(xí)卡，指導(dǎo)我院輔導(dǎo)員注冊(cè)登錄，保證學(xué)員可以按時(shí)開始學(xué)習(xí)。并制定輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，下發(fā)給每位輔導(dǎo)員，合理規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，保證培訓(xùn)班順利開班。

三、培訓(xùn)中期

在培訓(xùn)期間，收集到輔導(dǎo)員反映的問(wèn)題后，及時(shí)與工作人員聯(lián)系，為我院輔導(dǎo)員順利完成學(xué)習(xí)排除障礙。每周一進(jìn)入培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)后臺(tái)，以管理者身份下載學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，按照培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排情況，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄其是否按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)督促未完成學(xué)員完成學(xué)習(xí)。在年度輔導(dǎo)員考核中，根據(jù)每周的學(xué)習(xí)情況記錄，對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行打分，量化考核輔導(dǎo)員工作。每月定時(shí)組織輔導(dǎo)員進(jìn)行專題研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

四、培訓(xùn)后期

及時(shí)提醒督促輔導(dǎo)員進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。培訓(xùn)班結(jié)束后，與國(guó)家教育行政學(xué)院工作人員聯(lián)系，制作學(xué)時(shí)證明。此外還收集輔導(dǎo)員的研修成果，將其裝訂成冊(cè)，下發(fā)給每位輔導(dǎo)員，交流學(xué)習(xí)。

另外，在培訓(xùn)期間，經(jīng)常關(guān)注國(guó)家教育行政學(xué)院網(wǎng)站，在網(wǎng)站發(fā)布手機(jī)APP后，及時(shí)將這一信息傳達(dá)給我院輔導(dǎo)員，方便老師們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)建議：希望在培訓(xùn)班的項(xiàng)目上，除了網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、學(xué)員間交流研討、上傳研修成果、線上結(jié)業(yè)考試外，可以再開通學(xué)員與教師之間的線上問(wèn)答板塊，讓學(xué)員直接與專家教授進(jìn)行交流，共同探討工作中遇到的難題，為我們的老師們答疑解惑。此外，針對(duì)輔導(dǎo)員多層次培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)際需要，科學(xué)合理設(shè)置每一類培訓(xùn)的相關(guān)課程，形成科學(xué)的培訓(xùn)模塊。