【個人簡介】

宋麗娟，女，漢族，1984年10月出生，2005年6月加入中國共產(chǎn)黨，2008年6月碩士研究生畢業(yè)于浙江大學，現(xiàn)任溫州科技職業(yè)學院組織部干部科科長。2008年7月到溫州科技職業(yè)學院園林系從事教學工作，2003年因工作需要調(diào)入學院組織部工作。時刻以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，服從工作安排，服務(wù)大局，不計個人得失。自從事組織工作以來，嚴格以一名優(yōu)秀組工干部的要求激勵自己，積極探索干部工作和組織工作的新方法，新途徑，總結(jié)工作中的得與失，避免“靡不有初、鮮克有終”現(xiàn)象的發(fā)生。

【工作報告】

一、多崗位鍛煉，服務(wù)意識較強

2013年10月，本人因工作需要從園林系調(diào)入組織部工作，歷經(jīng)組織黨建工作、黨校工作、干部工作等多個崗位鍛煉，協(xié)助領(lǐng)導完成了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、學院第一屆黨代會的召開、學院基層組織的改選補選工作、學院中層干部換屆、黨校和黨員發(fā)展等重大工作。在眾多工作中，其中的一項最主要工作是負責學院干部的教育培訓工作。這塊工作涉及到學院中層干部的上掛下派工作、省市教育培訓的上報整理歸檔工作、各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺的系統(tǒng)維護和學院的日常管理工作。針對各類網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我的工作主要是協(xié)助部門領(lǐng)導及時解答學員在干部在線學習過程中的各種疑問，指導學生開展在線學習工作。并積極與平臺技術(shù)人員進行溝通交流，對學員的學習情況進行統(tǒng)計匯總，對在線學習過程中遇到的困難和問題進行及時匯總、解決和反饋。在工作中，努力踐行“講黨性、重平行、作表率”的組工干部新形象。

二、創(chuàng)新工作機制，工作成效顯著

我院自2010年借助于國家教育行政學院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院以來，極大的緩解了中層干部學員的學習教育培訓資源缺乏、培訓不系統(tǒng)、培訓內(nèi)容陳舊等問題，很好的解決了干部日常工作與學習之間的矛盾，同時拓展了干部教育培訓的渠道，有效的促進干部自身綜合素質(zhì)及能力的不斷提升。

(一)規(guī)范管理，有效推進干部培訓工作規(guī)范化

在認真研習、系統(tǒng)學習2015年中央出臺《干部教育培訓工作條例》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的干部網(wǎng)絡(luò)教育和各類培訓實際，修訂了《溫州科技職業(yè)學院干部教育培訓管理管理辦法》。在這份文件制度中，明確了干部教育培訓的意義，參訓對象，時間和任務(wù)等要求，便于各類學員對照各項要求開展學習，目前，全院共有65位中層干部、182位科級干部登記注冊學習，注冊率達到100%。這在某種程度上進一步推進了學院培訓工作的規(guī)范化、制度化和科學化。

(二)創(chuàng)新載體，拓寬渠道，高質(zhì)量開展黨員干部專題培訓

堅持突出重點和全員參訓相結(jié)合、日常培訓和專題培訓相結(jié)合，校內(nèi)培訓和校外掛職相結(jié)合，在線培訓和現(xiàn)場培訓相結(jié)合等多種方式，不斷拓寬干部教育培訓渠道，創(chuàng)新培訓載體，構(gòu)建開放式、多樣化的教育與培訓體系。

一是科學制定培訓計劃。針對市委組織部每年下達的黨員發(fā)展指標銳減的情況下，我們創(chuàng)新培訓方式，豐富培訓內(nèi)容，加強對入黨積極分子和新黨員的培訓管理。課程內(nèi)容豐富化、課程形式多樣化，同時結(jié)合“七個一”培養(yǎng)工程的開展，積極探索實踐教育、增強農(nóng)類院校學生服務(wù)“三農(nóng)”的意識。

二是大力推進網(wǎng)絡(luò)培訓。學院目前各類干部都有相應(yīng)的干部教育培訓渠道。省管干部有浙江省網(wǎng)絡(luò)教育平臺，市管干部有溫州市干部教育培訓平臺，學院中層干部有國家教育行政學院提供的網(wǎng)絡(luò)在線學習平臺，專任教師有學院教師培訓平臺。可以說各類干部教育培訓平臺線上資源豐富，載體多種，需要大力倡導各類干部進行網(wǎng)絡(luò)培訓，不僅僅要合理的利用線上平臺的各種資源增強干部才干，拓寬干部視野，更要全方位的培養(yǎng)干部。目前學院對于中層干部的網(wǎng)絡(luò)學習培訓有硬性要求，同時也在積極探索科級干部網(wǎng)絡(luò)培訓的可行性。

三是探索培訓的新途徑和新形式。除了開展集中培訓、分類培訓、專題培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓等各種形式外，還積極探索“在學中做，在做中學”這一類理論和實踐相結(jié)合的培訓形式。比如在校級干部教育培訓中，我們經(jīng)常邀請學員做“角色扮演”進行換位思考，模擬重大事項突發(fā)時的記者發(fā)言及應(yīng)答等環(huán)節(jié)，由專家進行點評，從而更加生動、形象的讓學員在不知不覺中認識到自己的差距，從而有針對性的加以改正。

四是抓好干部教育培訓督學力度。借助中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學院后臺及時將干部在線學習進度進行把握，時刻了解干部教育培訓的要求。每月排查干部在線學習進度，對于學習進度靠后的學員，通過電話、短信、農(nóng)民信箱、微信等方式委婉提醒學員，督促學員注意學習進度，促使干部養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

(三)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢要求，提升干部教育培訓信息化建設(shè)水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下，要跟上社會的發(fā)展步伐，需要與時俱進、加強學習，進一步提升自身政治素養(yǎng)和工作素養(yǎng)。我認為以下幾點是當前需要急需解決的，一是要完善信息化平臺建設(shè);二是探索增設(shè)手機客戶端學習平臺等形式;三是增加相關(guān)資料、ppt的下載功能;四是定期加強干部工作研討交流制度。只有這樣，我們才能緊跟時代步伐，打破時間限制、突破空間壁壘，時時、處處皆培訓!