【個人簡介】

何世文，男，漢族，1978年12月生，陜西柞水人，2001年7月參加工作，2000年5月加入中國共產(chǎn)黨，研究生學(xué)歷，助教職稱?，F(xiàn)任陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部干部科科長。2001年6月畢業(yè)于陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院（現(xiàn)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院）計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)；2012年畢業(yè)于西北大學(xué)，獲公共管理碩士學(xué)位；2001年7月至2005年3月在陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系擔(dān)任輔導(dǎo)員，兼任系團(tuán)總支書記；2005年3月至2010年5月在陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部（學(xué)生處）工作；2010年5月至今任陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部干部科科長。

2001年至2010年主要從事學(xué)生管理工作、共青團(tuán)和招生就業(yè)工作，2002年至2005年分別被學(xué)院評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“先進(jìn)教育工作者”（5次），特別是2007年學(xué)院迎接教育部組織的“全國高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估”期間做了大量的工作，評估專家給予了充分的肯定。2010年至今主要從事干部的管理、教育、培訓(xùn)、服務(wù)等工作，重點(diǎn)是研究如何加強(qiáng)科級以上干部的教育和培訓(xùn)工作。每年組織學(xué)院科級以上教育培訓(xùn)4次，達(dá)500多人次。

【工作報(bào)告】

通過組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多，體會很深刻。整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了培訓(xùn)課程（必修課和選修課）、心得體會、互動交流、班級研討、專家指導(dǎo)和論壇等學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又貼近當(dāng)前高等教育發(fā)展規(guī)律；既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作，讓參訓(xùn)者在學(xué)習(xí)當(dāng)中提高了理論水平。現(xiàn)就組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、組織得力，學(xué)員參與度高

（一）起草印發(fā)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案，幫助學(xué)員解決技術(shù)難點(diǎn)

學(xué)院按照中省要求，成立了網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)執(zhí)行辦公室，本人擔(dān)任總班主任（組織單位管理員）負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)工作，并起草印發(fā)了《中共陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神和<國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2010—2020年)>遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的實(shí)施方案》。并在培訓(xùn)過程中解決學(xué)員實(shí)際操作過程中的技術(shù)問題，自己手機(jī)保持24小時(shí)暢通，做好學(xué)員培訓(xùn)過程中答疑和技術(shù)支持服務(wù)工作。

（二）密切聯(lián)系上級部門，督促學(xué)員學(xué)習(xí)研討

在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，及時(shí)與中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院管理辦公室和省級教育主管部門工作人員密切配合，及時(shí)溝通并協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，保證學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃順利執(zhí)行，學(xué)員能夠及時(shí)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)執(zhí)行中，主抓此次網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)工作的落實(shí)，保質(zhì)保量的完成任務(wù)，督促每位學(xué)員按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每天查看學(xué)員學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)記錄，對學(xué)習(xí)不及時(shí)、學(xué)時(shí)達(dá)不到要求的，及時(shí)電話通知提醒學(xué)員按時(shí)學(xué)習(xí)。作為總班主任，重點(diǎn)組織學(xué)員互動交流、班級研討等任務(wù)，對學(xué)院教育教學(xué)管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，緊扣學(xué)院實(shí)際，提出研討主題，組織學(xué)員展開討論，組織研討會5次，發(fā)言達(dá)100多條，學(xué)員整體研討參與度高，發(fā)言踴躍。

（三）學(xué)員參與度高，普遍反映學(xué)習(xí)效果好

按照培訓(xùn)方案要求，組織了48名處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部全部參加了網(wǎng)絡(luò)專題教育，培訓(xùn)學(xué)員注冊率達(dá)到100%，結(jié)業(yè)（合格）率達(dá)到了100%，在培訓(xùn)期間全部完成了16學(xué)時(shí)（60分鐘/學(xué)時(shí)）課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)員全部按時(shí)提交了學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)員普遍反映學(xué)習(xí)效果較好，領(lǐng)會了國家和我省中長期教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想、工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、改革重點(diǎn)和保障措施。

二、通過組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲與體會

（一）體現(xiàn)了教育信息化的培訓(xùn)方式

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給學(xué)員帶來了一個寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。通過觀看專家和學(xué)者的視頻課程，以及互動交流、班級研討等模塊，讓學(xué)員的思路越發(fā)清晰明確，自我反思能力也得到了進(jìn)一步提高。

（二）搭建了有效的交流平臺

通過網(wǎng)培給他們搭建了互動交流的平臺，學(xué)員可以在辦公室、家里把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、心得感受甚至是簡單的教學(xué)資源進(jìn)行共享?？吹接凶约航虒W(xué)中也會出現(xiàn)的問題，留下自己的一知半解，可以與老師交流互動，得到更多更大的幫助。從參與的程度上可以看出廣大老師對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

（三）在線課程理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

學(xué)員聽取專家講座和觀看視頻課程后，將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型案例帶進(jìn)他們的課堂，有針對性地運(yùn)用到他們的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，提高了他們課堂教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

（四）提高了自身素質(zhì)，學(xué)會了終身學(xué)習(xí)的方法

學(xué)員普遍認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅豐富了自身專業(yè)知識，還廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識。同時(shí)學(xué)會了利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他學(xué)員和專家的合作探討，提高了教研水平。

三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)創(chuàng)新思路與建議

（一）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)前要周密部署，制定科學(xué)合理培訓(xùn)方案

高校干部的培訓(xùn)對象都具有學(xué)歷層次高、系統(tǒng)學(xué)習(xí)過專業(yè)知識，具有豐富的管理工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對問題有自己獨(dú)特思考和見解，關(guān)注教育熱點(diǎn)與工作相關(guān)的知識等特點(diǎn)。因此，在培訓(xùn)前要培訓(xùn)的組織者（主辦者）要加強(qiáng)需求調(diào)研，摸清培訓(xùn)對象、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目的以及培訓(xùn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、管用、實(shí)效的培訓(xùn)方案。

（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容要緊貼時(shí)代潮流

培訓(xùn)課程及內(nèi)容要緊貼黨的執(zhí)政能力新思想，要將科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價(jià)值觀和“三嚴(yán)三實(shí)”等內(nèi)容貫穿教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)要緊貼干部的思想和工作實(shí)際，緊貼現(xiàn)代高等教育發(fā)展新規(guī)律、新思想，不斷提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)要通過教育主管部門進(jìn)一步規(guī)范

建議通過省級教育行政主管部門的行文或行政命令方式，將基層教育單位和學(xué)校每年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)得以貫徹落實(shí)。通過這種方式，基層教育單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層也會更加重視，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)上領(lǐng)導(dǎo)也會給予支持和解決。