【個人簡介】

王世聞，男，漢族，1983年10月出生，山東省日照市人，歷史學碩士，講師，中共黨員。2010年7月畢業(yè)于貴州大學中國古代史專業(yè)并參加工作，先后擔任大慶師范學院教育科學學院輔導員(期間在共青團肇源縣委員會掛職團書記助理一年)、黨委組織部組織建設科干事。自2012年以來，一直從事黨建和黨校工作，在黨員教育培訓工作的實踐中，不斷總結經驗，先后在《世紀橋》、《佳木斯教育學院學報》等雜志上公開發(fā)表關于黨員干部培訓方面的論文3篇，參加大慶市哲學社會科學研究項目一項。先后獲得大慶油田優(yōu)秀組織人事工作者、大慶師范學院優(yōu)秀共產黨員、大慶師范學院先進工作者、大慶師范學院“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號。

【工作報告】

高等學校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務以及文化傳承創(chuàng)新的重要職能，高校干部在學校的發(fā)展建設中擔負著承上啟下的重要作用，既是學校各項改革發(fā)展部署的執(zhí)行者，又是推動某項具體工作的領導者。我校干部教育培訓工作以全面提升干部素質能力為目標，有計劃、有重點、分層次組織開展了網(wǎng)絡培訓、集中培訓和舉辦青年干部能力素質提升特訓營等多種形式的干部教育培訓，大膽進行探索和實踐，通過科學設置培訓內容和不斷創(chuàng)新培訓方式，進一步增強了培訓工作的針對性和時效性，學校干部隊伍整體素質得到了明顯提高，有利的促進了各項工作的順利開展。

一、擴寬思路，開展網(wǎng)絡教育培訓

根據(jù)中央頒布的《干部教育培訓工作條例(試行)》“將能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓的全過程”、“推廣網(wǎng)絡培訓、遠程教育、電化教育，提高干部教育培訓教學和管理的信息化水平”的規(guī)定，我們應當進一步引導干部發(fā)揮主體作用，變革學習方式，注重能力提升，著眼新時期干部教育培訓目標，將提升學員思想政治素質、黨性修養(yǎng)、戰(zhàn)略思維能力以及分析和解決實際問題的能力作為干部教育培訓的重點和價值取向。網(wǎng)絡教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀，可以在同一時間內對不同空間的干部進行教育，能夠滿足不同層次、不同黨員干部的教育需要，最大限度地實現(xiàn)教育資源共享。

二、精心規(guī)劃，開發(fā)制作網(wǎng)絡教材

要著力抓好網(wǎng)絡教材建設工作，堅持網(wǎng)絡教材建設的正確方向，緊緊圍繞促進高校發(fā)展來建設。組織力量，遴選干部所需的教育信息，對視頻課件、參考資料等各方面資源進行整合，制作一批涉及理論輔導、政策法規(guī)、典型經驗、學校制度、警示教育、大學教育、文化娛樂等方面的網(wǎng)上教材，符合高校干部提升能力的需求。將教學資源建設任務分解落實，不斷加強教學資源建設，對教育成果和特色課程進行深度開發(fā)，每年推出一批網(wǎng)絡教育課程，適時滿足黨員干部學習的需求，為黨員干部提供豐富的教學內容，形成具有本校特色、內容豐富、形式活潑、通俗易懂、多方適用、調用靈活的網(wǎng)絡課程。

三、認真研究，使用好網(wǎng)上教育平臺

在平臺的實用過程中，針對不同工作性質的干部進行分班管理，使干部培訓工作更加具有針對性和實用性。選擇基層干部擔任培訓班班長，讓其在學校黨委的領導下組織本班學員的學習，改變以往的由組織部門統(tǒng)一安排的模式，使培訓的內容更加符合干部的需求。針對干部知識結構不合理這一現(xiàn)象，在網(wǎng)上教育平臺使用時，將學習課程分為必修課與選修課兩部分。必修課中增加對高校管理知識、政策理論等方面的學習內容，選修課由干部結合自身實際選擇學習內容。這樣，既使干部通過網(wǎng)上教育平臺提高了自身的管理能力，也使網(wǎng)上教育平臺的內容符合干部自身提高的需要，做到了干部培訓的實效性與針對性相結合。探索干部“空中課堂”等教學模式，聘請外地專家遠程授課，使干部培訓的新穎性、直觀性和生動性有所提高，干部不用外出即可享受到優(yōu)質教育資源，解決由于培訓資源不足、培訓形式單調等問題。

四、建立制度，加強網(wǎng)上學習監(jiān)管

加強干部教育培訓，要重視制度建設。高校要將管理干部培訓納入日常工作內容，做到培訓有計劃、落實有措施、經費有保證，使管理干部的培訓工作科學化、制度化和規(guī)范化。一是建立和完善干部教育培訓的考核和考試制度、網(wǎng)絡教育培訓管理辦法、網(wǎng)絡教育培訓實施方案等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范干部的教育培訓。對不同崗位、不同級別的干部，分別提出每年應培訓的時間，并納入管理干部的考核范圍，使培訓經?；?、制度化。對不同層次的管理人員提出不同的目標要求。通過規(guī)范化管理平臺或抽查等方式，對干部學習教育活動的開展情況進行督查，確保干部的參加率和學習課時，保證干部利用現(xiàn)代網(wǎng)絡教育進行培訓活動落到實處。二是建立干部教育培訓與使用相結合的制度，把運用理論解決實際問題的能力作為干部考核的重要內容，考核的結果作為干部日后晉升提拔的一項重要指標記入檔案。通過這種激勵約束機制，可以提高廣大干部對教育培訓的認識，增強干部參與培訓的積極性，提高干部教育培訓的質量。