教人［2001］3號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，計(jì)劃單列市教委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委：

      為貫徹《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)》，推中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)教改革，我們?cè)诳偨Y(jié)“八五”、“九五”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織制定了《全國(guó)中小學(xué)長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃》和《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給們。 

      本教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)教學(xué)的基本要求，省級(jí)教育行政部門應(yīng)按照本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的精神，結(jié)合實(shí)際情況，制訂本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的課程計(jì)劃。各級(jí)教育主管部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化教育發(fā)展實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)、完善地方課程，并對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)和由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排的選修課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施給予指導(dǎo)。

      附件：1.全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

　　          2.全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

中華人民共和國(guó)教育部(章)

　　                                             二〇〇一年五月十四日

附件一：

全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

      依據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，制定本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      培訓(xùn)對(duì)象為國(guó)家和社會(huì)力量舉辦的全日制普通中小學(xué)新任校長(zhǎng)或擬任校長(zhǎng)。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。具體要求如下：

      1. 掌握鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，熟悉鄧小平教育理論，明確辦學(xué)方向；熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和能力。 

      2. 了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新知識(shí)，掌握素質(zhì)教育基本理論和教育科研的基本知識(shí)、方法，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。 

      3. 了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。 

      4. 樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。 

      三、培訓(xùn)時(shí)間與方式

      培訓(xùn)時(shí)間：不少于300學(xué)時(shí)。

      培訓(xùn)方式：可采取全脫產(chǎn)方式培訓(xùn)，也可視本地實(shí)際情況，采用分散自學(xué)、短期集中面授、累計(jì)學(xué)時(shí)或?qū)W分的方式。

      四、課程設(shè)置（略） 

      五、課程說(shuō)明

      （一）中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)以掌握履行崗位職責(zé)必備的基本知識(shí)和技能為主要內(nèi)容，課程設(shè)置以"應(yīng)知"、"應(yīng)會(huì)"為重點(diǎn)。

      （二）本計(jì)劃采用"寬基礎(chǔ)+活模塊"和"統(tǒng)一性+靈活性"的課程設(shè)置模式，形成基本課程、選修課程、綜合實(shí)踐課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。每類課程在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，各地可因地制宜地選擇培訓(xùn)內(nèi)容或增設(shè)地方特色課程。

      （三）教育部將根據(jù)本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，組織制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)、審定或擇優(yōu)推薦與之配套的任職資格培訓(xùn)基本課程教材。

      六、教學(xué)要求

      （一）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展實(shí)際以及不同地區(qū)、不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

      （二）應(yīng)充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程必須保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng)。

      （三）教學(xué)內(nèi)容要"少而精"，側(cè)重難點(diǎn)、重點(diǎn)，注重結(jié)合學(xué)校教育和管理案例施教。

      （四）要采取措施，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證效果。

      七、考核與結(jié)業(yè)

      （一）學(xué)完每門課程，都應(yīng)進(jìn)行考核?？己税ū匦迌?nèi)容的卷面檢測(cè)，對(duì)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，還包括對(duì)學(xué)員參加面授的考勤以及對(duì)自學(xué)、研討情況的考查。

      （二）有條件的地區(qū)，可采用學(xué)分制。

      （三）近五年內(nèi)已經(jīng)獲得教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教育學(xué)或管理學(xué)學(xué)位的，可免修相關(guān)課程。

學(xué)員學(xué)完本教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，經(jīng)考試、考核合格，由具備培訓(xùn)資格的辦學(xué)單位發(fā)給由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一印制并編號(hào)的"任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)"。 

附件二：

全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

      依據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》,制定本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      培訓(xùn)對(duì)象為已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)”的全日制普通中小學(xué)在職校長(zhǎng)。

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      在任職資格培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提高培訓(xùn)，達(dá)到以下要求：

      1. 了解當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，了解教育科學(xué)新知識(shí)，研究和掌握教育規(guī)律，進(jìn)一步提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。 

      2. 掌握現(xiàn)代管理理論和學(xué)校管理理論，研究學(xué)校管理規(guī)律，了解并基本掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步提高管理水平和依法治校的能力。 

      3. 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。 

      三、培訓(xùn)時(shí)間與方式

      培訓(xùn)時(shí)間：每5年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。

      培訓(xùn)方式：采取靈活多樣的方式進(jìn)行。在一個(gè)培訓(xùn)周期，可分年度、分階段、分專題施教，累計(jì)學(xué)時(shí)。有條件的地區(qū)，可采用學(xué)分制。

      四、課程設(shè)置（略）

      五、課程說(shuō)明

      （一）本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃以學(xué)習(xí)新知識(shí)，交流新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題為主要內(nèi)容，以幫助校長(zhǎng)形成辦學(xué)新思路，進(jìn)一步提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

      （二）本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃采用專題為主、動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程設(shè)置模式，形成靈活多樣、具有較強(qiáng)選擇性的課程結(jié)構(gòu)。每個(gè)專題緊扣教育改革發(fā)展的實(shí)際，滿足校長(zhǎng)多樣化需求。在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，各地應(yīng)因地、因人制宜，靈活增加專題。

      （三）教育部將根據(jù)本指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定與之配套的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫(xiě)、審定或擇優(yōu)推薦與之配套的提高培訓(xùn)專題教材。

      六、教學(xué)要求

      （一）結(jié)合教育改革和發(fā)展的形勢(shì)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致、按需施教、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與研討、分析解決教育教學(xué)改革和學(xué)校管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，注重比較系統(tǒng)地總結(jié)辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)。

      （二）貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)水平，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

      （三）充分考慮校長(zhǎng)需求和繼續(xù)教育的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用理論講授、自學(xué)讀書(shū)、研討交流、案例分析、考察調(diào)研、論文撰寫(xiě)等多種方式。組織學(xué)員開(kāi)展專題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)學(xué)校管理案例、專題論文或研究報(bào)告等，形成個(gè)人研究和集體研究成果。

      七、考核與結(jié)業(yè)

      學(xué)員學(xué)完本教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，經(jīng)考核合格，由具備培訓(xùn)資格的辦學(xué)單位發(fā)給由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一印制并編號(hào)的“提高培訓(xùn)合格證書(shū)”。