教高司函〔2018〕12號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

根據(jù)《教育部2018年工作要點》，研究制定了教育部高等教育司2018年工作要點，現(xiàn)印發(fā)給你們，供參考。

教育部高等教育司

2018年3月6日

持續(xù)加強“五學五干十落實” 交出高等教育“得意之作”

高等教育司2018年工作要點

2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關鍵一年。高等教育司將緊緊圍繞立德樹人的中心任務，抓住提高質量、推進公平兩個支點，唱響“一流本科、一流專業(yè)、一流人才培養(yǎng)”主旋律，按照 “工作謀劃頂?shù)教? 、工作視野寬到邊、工作落實立到地”的總體思路，持續(xù)深化“五學”、強化“五干”，努力做好2018年“十件事”，交出高等教育改革發(fā)展得意之作，奮力開創(chuàng)新時代高等教育新局面、奮力開辟新時代高等教育新境界。

一、工作謀劃“頂?shù)教臁?，持續(xù)深化“五學”，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝高教戰(zhàn)線

持續(xù)深化“五學”活動，對照歷史方位、主要矛盾、奮斗目標、階段任務、國際坐標，深入學習貫徹十九大精神，真正學通弄懂，用習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平教育思想武裝高教戰(zhàn)線，打牢高等教育內涵發(fā)展的思想基礎，凝聚起推動高等教育內涵發(fā)展的智慧和力量。

一是對照歷史方位學，牢牢把握高等教育的地位作用、發(fā)展階段、類型結構、舞臺坐標呈現(xiàn)出的新的格局和對高等教育的總要求。

高等教育的地位作用變了，對國家經濟社會發(fā)展的作用已經從基礎支撐轉變?yōu)橹我I并重，成為可持續(xù)發(fā)展的最大紅利和牽引動力；發(fā)展階段變了，高等教育即將邁入普及化階段，開始成為每個人職業(yè)生涯的“基礎教育”；類型結構變了，按照國家主體功能區(qū)戰(zhàn)略定位，多樣化發(fā)展已成為高等教育最顯著的特點；舞臺坐標格局變了，中國高等教育已經在世界舞臺、國際坐標和全球格局中謀劃發(fā)展與改革，參與競爭與治理。高等教育必須堅持“四個全面、四個服務、四個回歸”?！八膫€全面”，就是全面貫徹教育方針、全面加強黨的領導、全面堅持社會主義辦學方向、全面落實立德樹人根本任務；“四為服務”，即堅持為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務；“四個回歸”，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。

二是對照主要矛盾學，牢牢把握高等教育發(fā)展存在的不平衡、不充分，深入查找具體表現(xiàn)，堅持問題導向，實施精準對策。

從高等教育的發(fā)展情況看，不平衡既有供給側方面的、也有需求側方面的，既有高等教育內部的、也有高等教育外部的，既有高校之間的、也有區(qū)域之間的；不充分既有階段性的、也有長期性的，既有質量方面的、也有數(shù)量方面的，既有高校自身辦學水平方面的、也有整個高等教育資源供給方面的。必須在提升質量、促進公平方面狠下功夫，重點解決好提高高校人才培養(yǎng)能力、支撐引領國家創(chuàng)新發(fā)展能力的問題，以及在區(qū)域之間、學校之間、學科專業(yè)之間發(fā)展不平衡等方面的問題，提供更多有選擇的高等教育、建成更有競爭力的高等教育、開創(chuàng)更有特色的高等教育、發(fā)展更加公平的高等教育。

三是對照奮斗目標學，牢牢把握中國特色社會主義現(xiàn)代化建設制定的時間表和路線圖，制定高等教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化、率先建成高等教育強國的時間表和路線圖。

實現(xiàn)奮斗目標，要努力加強“四個引領”，發(fā)揮高等教育的引領性。加強政治引領，高校要旗幟鮮明講政治，成為“紅色高地”，成為全面從嚴治黨、以黨建促發(fā)展的典范；加強產業(yè)引領，為促進新產業(yè)蓬勃發(fā)展、新動能持續(xù)壯大、新業(yè)態(tài)迅速成長提供牽引動力；加強文化引領，承擔起文化傳承創(chuàng)新、輻射引領和服務支撐的重要使命，通過思想文化引領社會進步；加強教育引領，當好教育改革排頭兵、先鋒隊，引領中國教育創(chuàng)新發(fā)展。

四是對照階段任務學，牢牢把握高等教育的基礎支撐和動力引領作用，立足當下，著眼未來，抓緊培養(yǎng)能夠適應和引領國家發(fā)展、擔當民族復興大任的時代新人。

扎根中國大地、服務國家需要，是我國高等教育最根本的發(fā)展邏輯，也是我國高校發(fā)展最根本的動力源泉。高等教育必須更好地融入國家戰(zhàn)略、融入區(qū)域發(fā)展、融入產業(yè)進步，通過輸送高質量人才和輸出高水平成果，為國家發(fā)展提供支撐保障。要立足現(xiàn)實，想國家所想、急國家所急、備國家所需，源源不斷的輸送數(shù)量充足、質量優(yōu)良的創(chuàng)新型、復合型、應用型和技能型人才。比如，加快實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，服務競爭力中國；加快實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，服務健康中國；加快實施卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃，服務幸福中國；加快實施卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃，服務法治中國；加快實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃，服務形象中國；加快實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，服務科學中國；加快培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家急需的非通用語種人才等，服務“一帶一路”建設。

五是對照國際坐標學，牢牢把握中國高等教育國際坐標的四個判斷，發(fā)揮五個優(yōu)勢，增強教育自信。

“四個判斷”：高等教育整體進入世界第一方陣；開始與國際高等教育最新發(fā)展同頻共振；追趕與超越、借鑒與自主、跟跑與領跑交織交融；世界高等教育開始傾聽中國聲音，開始融入中國元素?！拔宕髢?yōu)勢”：一是制度優(yōu)勢，改革開放近四十年，建起了一整套相對完整的中國特色社會主義高等教育制度體系，建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，支撐起世界第二大經濟體；二是人才優(yōu)勢，目前我國有近1.8億人接受過高等教育，預計到2035年，中國人力資源將進入高層次開發(fā)階段，高等教育毛入學率將達到60%以上，接受高等教育的人口規(guī)模將居世界第一，這是巨大的人才紅利；三是文化優(yōu)勢，中國是四大文明古國中唯一延續(xù)至今的，在幾千年的歷史發(fā)展中積淀下來了“尊師重教”等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；四是機遇優(yōu)勢，歷次工業(yè)革命都伴隨著高等教育的巨大變革，目前我們正處在第四次工業(yè)革命蓬勃興起的關鍵時期，有追趕超越的大好機遇；五是實力優(yōu)勢，我國高校在全球排名整體大幅提升，工程教育加入“華盛頓協(xié)議”，已經用中國標準和方案對俄羅斯頂尖大學進行評估認證，中國人當選世界工程聯(lián)合會WFEO主席等等，我們有了實實在在的建設高等教育強國的實力和底氣。

中國的高等教育要到世界舞臺中央展示，要對照國際坐標進行謀劃，要讓“國標”變成“世標”,讓中國高等教育成為世界高等教育的新高地、新中心。

二、工作思路“寬到邊”，持續(xù)強化“五干”，做好高等教育內涵發(fā)展的戰(zhàn)略統(tǒng)籌

工作思路視野要“寬到邊”，2018年，高教司按照施工圖、造好樣板房、把好主航向、打好攻堅戰(zhàn)、建好戰(zhàn)斗隊，做好高等教育內涵發(fā)展的戰(zhàn)略統(tǒng)籌。

（一）畫好施工圖。2018年，要按照前期畫好的施工總圖，統(tǒng)籌考慮，分步實施，一張藍圖干到底。

統(tǒng)籌考慮結構性、層次性、功能性，畫好各個重點領域的“分解圖”；考慮銜接性、配套性、精準性，畫好“節(jié)點圖”，瞄準目標、針對問題精準施策。要奮勇爭先，努力讓好的更優(yōu)、強的更壯、特的更亮；要奮起直追，把短的補長、讓小的長大、使弱的變強。

（二）建好樣板房。2018年，要按照“四個標桿”的要求，推進新時代中國特色社會主義標桿大學建設，使之成為高等教育領航的旗艦、學習的樣板。

一要樹立政治標桿，有堅定政治立場、堅強領導能力、堅實組織堡壘、優(yōu)良工作作風，成為高舉中國特色社會主義旗幟的先鋒、學習貫徹黨的創(chuàng)新理論的標兵、加強改進黨的領導的典范、強化黨的基層組織建設的楷模。二要樹立辦學標桿，更加主動地面向現(xiàn)代化建設主戰(zhàn)場，深化綜合改革、推動大學變革，走出一條中國特色、世界水平大學發(fā)展道路。探索形成先進的辦學理念、完善成熟的治理體系、持續(xù)改革的動力機制、科學有效的質量保障制度。三要樹立育人標桿，提供高水平的課堂教學、高質量的學科專業(yè)、高門檻的畢業(yè)要求、高回報的優(yōu)秀成才率，成為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德學兼修、卓越拔尖人才的高地。四要樹立隊伍標桿，要有具備政治家、教育家素養(yǎng)的領導隊伍，有符合“四有”、“四統(tǒng)一”要求的教師隊伍，有懂教育教學規(guī)律、政治業(yè)務素質強、管理水平高、樂于奉獻服務的管理隊伍。

（三）把好主航向。2018年，要落實好專業(yè)思政、課堂思政、教師思政，努力開創(chuàng)高校思政工作新局面，把好主航向。

堅持“六個聚焦”，即聚焦政治站位、聚焦理論武裝、聚焦“三全育人”、聚焦“教師思政”、聚焦陣地管理、聚焦責任落實。樹立新的思政觀。所有課堂都有育人功能、都是思政課。思想政治教育不能脫離學生成長過程、不能脫離廣大教師教書育人實踐。高校教師的80%是專業(yè)教師，課程的80%是專業(yè)課程，學生學習時間的80%用于專業(yè)學習，所以要創(chuàng)新“課程思政”“專業(yè)思政”，真正建立課程、專業(yè)、學科“三位一體”思政教學體系。

（四）打好攻堅戰(zhàn)。2018年，要在提升質量、推進公平、深化改革上狠下功夫，打“組合拳”，啃“硬骨頭”，打好高等教育改革發(fā)展攻堅戰(zhàn)。

一是抓質量，回答好總書記對高等教育的最大關切。牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，著力解決人才培養(yǎng)的重點難點痛點問題。深化專業(yè)供給側改革，做好專業(yè)的存量升級、增量優(yōu)化、余量消減。來一次深刻的課堂革命，推進教育教學與信息技術深度融合，實現(xiàn)教育教學質量的“變軌超車”。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為突破口，開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，實現(xiàn)就業(yè)從業(yè)教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略轉型，領跑國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新發(fā)展。建立持續(xù)改進的大學質量文化，將質量要求內化為高校師生的共同價值追求和自覺行為，成為高校提升質量的內驅力。

二是抓公平，在更大范圍、更高層次、更深程度上推進教育公平，實現(xiàn)有教無類、因材施教、人人成才。推進區(qū)域協(xié)調發(fā)展要有新部署，根據(jù)國家主體功能區(qū)規(guī)劃，做好高等教育區(qū)域發(fā)展的謀篇布局。實施“中西部高等教育振興計劃升級版”，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉變。促進高校分類發(fā)展要有新進展，推動形成高等教育協(xié)調發(fā)展、特色發(fā)展、開放發(fā)展的良好生態(tài)。持續(xù)推動部分本科高校向應用型轉變，引導和鼓勵這些學校要把興奮點和注意力聚焦到應用型內涵建設上，真正提高服務國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展的支撐力、貢獻度。保障學生人人成才要有新機制，擴展學生自主選擇空間，完善農村和貧困地區(qū)學生接受優(yōu)質高等教育的保障機制。

三是抓改革，堅定改革方向，持續(xù)攻堅突破，打好關鍵戰(zhàn)役，力爭取得全局性戰(zhàn)果。深入貫徹落實《教育部關于推動高校形成就業(yè)與招生計劃、人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制的指導意見》，以優(yōu)化高等教育專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構，提高人才培養(yǎng)質量為重點，協(xié)同推進招生制度、就業(yè)指導改革，使高等教育人才培養(yǎng)更加適應國家經濟社會發(fā)展需要。大力推進協(xié)同育人，創(chuàng)新科教協(xié)同、產教協(xié)同、醫(yī)教協(xié)同、部委協(xié)同模式，實現(xiàn)產教合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。加大“放管服”改革，著力創(chuàng)新服務方式，以“放權”釋放“紅利”，以服務推進改革，充分利用規(guī)劃標準、信息服務、政策指導、搭建平臺等方式主動服務高校發(fā)展。

（五）建好戰(zhàn)斗隊。2018年，要著力建設好教師、管理人員、領導干部三支隊伍，凝聚起推進高等教育現(xiàn)代化建設的磅礴力量。

高校教師隊伍建設要把好入口關、強化培訓關和健全考核關，推動形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。高校管理隊伍建設，要全面提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務水平和治校理教能力，拓寬和暢通成長進步渠道，形成一支懂教育教學規(guī)律、政治業(yè)務素質強、管理水平高、樂于奉獻服務的管理隊伍。校領導班子，要做好戰(zhàn)略家、改革家和實干家，掌握“八大本領”，也就是學習本領、政治領導本領、科學謀劃本領、改革創(chuàng)新本領、依法執(zhí)教本領、群眾工作本領、駕馭風險本領和狠抓落實本領，做好新征程、新戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗指揮員。

三、工作推進“立到地”，抓好“十落實”，交出高等教育改革發(fā)展得意之作

2018年，要努力干出幾件叫得響、顯示度高、經得起考驗、人民有獲得感的大事，交出高等教育改革發(fā)展的得意之作。

（一）發(fā)布實施本科專業(yè)類教學質量國標

質量為王、標準先行。要健全高校教學質量國家標準體系，不斷完善中國特色、世界水平的高等教育質量保障體系。

一是立標準。發(fā)布實施《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，這是高教司在新時代向全國、全世界發(fā)布的第一個中國質量標準，站在了高等教育質量建設的前沿。

二是建組織。做好教指委換屆工作，成立2018-2022年高等學校教學指導委員會，充分發(fā)揮對高等教育的咨詢指導作用，成為高等教育改革發(fā)展“用得上、信得過、靠得住、離不開”的重要力量。

三是推落實。教指委要動起來、干起來，深刻解讀《國標》，廣泛組織培訓研討，統(tǒng)一思想，落實相關工作要求。各省教育行政部門、各高校要結合實際，對標《國標》，進一步修改完善人才培養(yǎng)方案，推動《國標》落地生根，發(fā)揮實效。

（二）實施一流課程建設“雙萬計劃”

專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素。到2020年，計劃建設1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程，推動優(yōu)質課程資源的開發(fā)和有效利用，推動高等教育質量躍上新臺階。

一是搶占制高點。以國家名義推出一批精品在線開放課程，在2017年認定490門課程的基礎上，到2020年推出3000門課程，擴大我國在線開放課程建設在規(guī)模體量、統(tǒng)籌組織方面的優(yōu)勢。發(fā)布世界首個信息技術與教育教學深度融合的在線開放課程國家標準，為世界慕課標準制定提供中國方案。搶抓新一輪世界科技革命和產業(yè)變革機遇的“先手棋”，駛入快車道，實現(xiàn)我國高等教育發(fā)展“變軌超車”；搶占制高點，在下一輪高等教育改革發(fā)展中掌握主導權、話語權。

二是把握著力點。在“建、用、學”上下功夫，促進更多教師建好課、用好課，推進更多學生學好課，打造適應學生自主學習、自主管理、自主服務需求的智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園，推動形成支持學生隨時可學、隨處可學的泛在化學習新環(huán)境。以深化課堂教學革命為著力點，全面推動互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度融合，創(chuàng)新教育形態(tài)、豐富教學資源、重塑教學流程，以教育技術現(xiàn)代化助推高等教育現(xiàn)代化。

（三）全面實施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0版

推出“六卓越一拔尖計劃”2.0版，圍繞“擴圍、拓新、提質”，建設一批“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”示范引領基地，努力培養(yǎng)一大批具有引領未來發(fā)展能力的各類卓越人才。

一是實施 “雙萬計劃”。到2022年，計劃建設1萬個（約20%的專業(yè)點）“六卓越一拔尖”國家級一流專業(yè)點和1萬個省級一流專業(yè)點，全力唱響“三個一流”主旋律，引導高校回歸育人本質?；A學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0版中新增基礎文科、基礎醫(yī)學；卓越計劃2.0版新增卓越經濟人才教育培養(yǎng)計劃，力爭在文、理、法、工、農、醫(yī)、教等重點領域形成全局性的改革成果。

二是服務“七個中國”。實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，服務競爭力中國；實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，服務健康中國；實施卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃，服務幸福中國；實施卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃，服務法治中國；實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃，服務形象中國；實施卓越教師培養(yǎng)計劃，服務教育中國建設；實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，服務科學中國建設，促進國家綜合實力的全面躍升，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供數(shù)量充足、結構合理、質量優(yōu)良的人才資源保障。

（四）開好全國高教處長（廳長）會

以第27次咨詢會為起點，開啟高等教育年度工作會議新模式。將全國高教處長（廳長）會作為高等教育改革發(fā)展的基本制度安排，定期對中國高等教育面臨的形勢和任務進行深度分析、全面理解、綜合判斷。深入貫徹全教會、咨詢會精神，對高等教育改革發(fā)展工作進行戰(zhàn)略部署和具體安排，加強各地高教管理人員的思想碰撞、經驗交流和資源共享。

（五）開好全國高校本科教學工作視頻會

召開高校教務處長萬人工作會，請中央高校、地方高校，民辦高校、公辦高校，綜合性高校、行業(yè)特色高校等各個類型高校參會，貫徹落實部黨組“奮進之筆”行動計劃要求，部署高等教育重點工作，原汁原味傳達政策精神、不折不扣落實年度工作，唱響一流本科、一流專業(yè)、一流人才的主旋律，推動戰(zhàn)線統(tǒng)一思想、形成共識、凝聚力量。

（六）開好中西部高等教育振興計劃升級版工作推進會

深入實施中西部高等教育振興計劃升級版，做好謀劃布局，精準施策，著力解決中西部高等教育發(fā)展不平衡不充分的問題。

一是推動集群發(fā)展。探索構建與國家主體功能區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略相適應的高等教育區(qū)域發(fā)展模式。根據(jù)國家主體功能區(qū)定位，將中西部高等教育的戰(zhàn)略布局與經濟帶、都市圈、城市群、產業(yè)鏈的布局緊密結合起來，推動中西部地區(qū)形成人口、經濟和資源環(huán)境相協(xié)調的國土空間開發(fā)格局，促進經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。推動高校集群化發(fā)展，發(fā)揮大學集群的“聚集——溢出”效應，由支點高校輻射帶動區(qū)域內高校提升整體實力，提升對區(qū)域經濟社會發(fā)展的貢獻度、支撐度和引領力。

二是轉變支持模式。將以往“扶弱、支援、傾斜”的“輸血”模式轉變?yōu)椤安季?、輻射、提質”的“造血”模式，切實提高中西部高校辦學能力。

三是做好政策整合。統(tǒng)籌中西部高校綜合實力提升工程、中西部高?；A能力建設工程、“雙一流”建設、應用型本科高校建設項目、對口支援西部高校計劃、省部共建等工作，按照“一省一策、一校一案”制訂工作方案，調動各方資源，形成工作合力，提高中西部高校辦學水平。

（七）開好醫(yī)學教育工作推進會

在全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議召開一周年之際，召開2018年醫(yī)學教育工作推進會，深入貫徹落實國辦《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2017〕63號），辦好人民滿意的醫(yī)學教育，服務健康中國建設。

一是建機制。完善學科交叉機制，推動醫(yī)工結合、醫(yī)理結合、醫(yī)文結合，培養(yǎng)“醫(yī)學+”高層次復合型醫(yī)學人才。推動教育、衛(wèi)生計生部門加強醫(yī)教協(xié)同，完善協(xié)同育人長效機制。

二是補短板。健全“5+3”為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，圍繞生命全周期、健康全過程，加快培養(yǎng)實用型人才和全科、兒科等緊缺人才。落實以需定招、以崗定招，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。

三是提質量。把質量作為醫(yī)學教育的生命線，建立中國特色、國際實質等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證制度和三級專業(yè)認證體系，2018年實現(xiàn)醫(yī)學專業(yè)認證全覆蓋。完善國家醫(yī)師資格考試分階段考試改革辦法，推動建立分階段質量評價體系。

（八）評選第八屆國家級高等教育教學成果獎

把國家教學成果獎評選作為推動高等教育改革發(fā)展的風向標、指揮棒、信號燈、聚寶盆，認定、評定和推廣一批教學成果，集中反映黨的十八大以來我國高等教育教學改革發(fā)展取得的新成就，總結高等教育教學改革的新模式，在高校教學實踐、改革、研究中起到引領和激勵作用。把高校的精力吸引到總書記的最大關切，全力提升人才培養(yǎng)能力上來。

（九）辦好第四屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

深入貫徹落實習近平總書記給第三屆大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生重要回信精神，進一步提升大賽感召力、影響力、塑造力，樹起國際品牌，辦一屆驚艷的雙創(chuàng)全球盛會。

一是有突破。實現(xiàn)規(guī)模突破，力爭參賽學生突破200萬人，鼓勵更多學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；實現(xiàn)內涵突破，拓展實施“青年紅色筑夢之旅”，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與脫貧攻堅工程、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相融合。實現(xiàn)影響力突破，拓展國際賽道，搭建經驗互鑒、資源共享、協(xié)同共進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際交流平臺。

二是有特色。突出海峽特色，鼓勵更多臺灣地區(qū)大學生參賽，推動海峽兩岸青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度交流，加強情感聯(lián)系和文化溝通。突出“海絲”特色，舉辦“海上絲綢之路”沿線國家大學聯(lián)盟系列活動，促進沿線國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流與合作，推動教育先行，為民心相通、合作共贏鋪路搭橋。

三是有新意。實現(xiàn)“表達新”。創(chuàng)新宣傳方式，講好雙創(chuàng)故事，唱響一首大賽主題曲、拍好一部大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題材電影、策劃一檔大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電視節(jié)目，通過多元媒體形式推廣大賽。實現(xiàn)“活動新”。創(chuàng)新大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流形式，打破空間界限，以“天地”為舞臺，在校園開放區(qū)域打造大學生“創(chuàng)客秀”，讓參賽學生有更多參與感、體驗感、獲得感。

力爭使大賽有廣度，實現(xiàn)區(qū)域、學校、學生類型全覆蓋；有深度，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合；有高度，提高國際賽道影響力，強化“中國品牌”效應；有溫度，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臒嵫啻毫α俊?/p>

以大賽為重要抓手，深入實施高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)燎原計劃，加強高校雙創(chuàng)示范基地和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校建設，做好全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫建設、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃等工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全方位深層次融入人才培養(yǎng)全過程，探索中國模式、中國方案，領跑全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（十）開展專業(yè)質量三級認證與排名試點工作

完善基本質量認證、國家質量認證、國際質量認證三級專業(yè)認證體系。充分利用大數(shù)據(jù)分析方法和技術，將國家高等教育質量數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、專業(yè)質量認證和“三個一流”建設緊密結合。啟動專業(yè)排名試點工作，推動各地各校梳理專業(yè)家底、規(guī)范專業(yè)建設、布局專業(yè)發(fā)展，建立自省、自律、自查、自糾的質量文化。

一是兜底線。依托全國高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，參考畢業(yè)率、就業(yè)率、師生比等指標，認定基本條件、基本管理、基本質量不達標的專業(yè)，并予以公布。嚴格實行專業(yè)預警退出機制，引導學校對不達標專業(yè)及時調減或停止招生。

二是保合格。各地各高校要對照《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，優(yōu)化辦學條件和培養(yǎng)方案，及時補齊發(fā)展短板，確保專業(yè)辦學質量合格。

三是促引領。將加入《華盛頓協(xié)議》后通過工程教育專業(yè)認證的專業(yè)、加入“六卓越一拔尖”計劃的試點專業(yè)予以公布，發(fā)揮領跑示范作用，樹立一流專業(yè)建設的標桿和品牌，帶動輻射高校專業(yè)建設質量的整體提升。