通過參加吉林農(nóng)業(yè)大學“基層黨員進黨校”活動網(wǎng)絡培訓學習，我對習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵有了更加深刻的理解，對十九屆六中全會精神、習近平總書記“七一”重要講話精神、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《中國共產(chǎn)黨普通高等學校基層組織工作條例》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等重要文件、精神等也有了更加系統(tǒng)的領悟。每一名中國共產(chǎn)黨黨員都應該不斷增強政治修養(yǎng)，提高理論水平，強化專業(yè)能力，鍛造實踐本領，認真履行義務，正確行使權利，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

習近平總書記指出“未來屬于青年，希望寄予青年”。青年作為最具有活力、最具有創(chuàng)新性的一個群體，是一個國家可持續(xù)發(fā)展的希望。高校教師要對這些青年當中優(yōu)秀的學生群體進行傳道授業(yè)解惑，同時也要在學生發(fā)展過程中充分發(fā)揮思想引領、專業(yè)引領、價值引領的作用。

一、以課程思政協(xié)同對學生的思想引領

全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。所有課程都有育人責任，所有崗位都有育人功能。專業(yè)課教師必須清醒認識并勇于承擔自己的育人責任，不能狹隘地認為思想引領是學生工作的任務，是輔導員的職責，徹底解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題，寓價值塑造、思想引領于知識傳授、能力提升之中，使專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應，從而實現(xiàn)育人和育才相統(tǒng)一、德育和智育相統(tǒng)一。

二、以業(yè)務能力協(xié)同對學生的專業(yè)引領

生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。水土保持是生態(tài)文明建設的重要組成部分，水土保持與荒漠化防治學科更是直接擔負培養(yǎng)人才、建設生態(tài)文明的重任。作為水土保持與荒漠化防治專業(yè)的教師，我會堅持開展各方面的學習，不斷提升個人的教學科研能力，仰望星空、腳踏實地，從黑土地保護入手，做好土壤侵蝕過程研究，把論文寫在祖國大地上；將專業(yè)知識保質(zhì)保量地傳授給學生，為我校、為東北黑土區(qū)、為祖國的生態(tài)文明建設培養(yǎng)更多的水土保持人才，為我國探索生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的高質(zhì)量新路子打造更加深厚的人才底蘊。

三、以個人修養(yǎng)協(xié)同對學生的價值引領

專業(yè)課教師要有效地對學生進行價值引領，其前提是“正人先正己”，必須加強師德師風修養(yǎng)，提高自身政治站位，做到“堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一”，確保以德立身、以德立學、以德施教、以德育人。專業(yè)課教師可能因為學術造詣和人格魅力，成為備受學生尊敬和推崇的“教學名師”“學術大咖”“科研達人”，應充分利用學生“親其師、信其道”的心理特點，在對學生進行日常授課與學業(yè)輔導、帶隊參加社會實踐以及指導學生課題、試驗、論文等過程中，把正確的政治方向、價值取向、情感導向貫穿于人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，把正確的世界觀、人生觀、價值觀和積極向上的生活方式、心理狀態(tài)傳遞給學生，確保思想引領、價值引領顯隱結合、潤物無聲。

學無止境，行以致遠。本次“基層黨員進黨?！迸嘤枌W習為我打開了智慧之門、思想之窗，今后將堅持學習、深入學習、系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步提升個人綜合素質(zhì)，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

（作者系吉林農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院教師）