一、現(xiàn)狀分析

我校深得公眾關(guān)愛(ài)、區(qū)政府保障、社會(huì)各界支持，特別是區(qū)政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的各個(gè)方面都予以充分的保證。近年來(lái)，在提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和開(kāi)展教科研活動(dòng)方面，我校還得到市教育局、市教科所、區(qū)教育局、區(qū)教研室等部門的大力支持。區(qū)內(nèi)企事業(yè)也以極大的熱情支持我校的發(fā)展，這一切都是我校辦學(xué)的可靠保證。

面對(duì)新的世紀(jì)，世界科技以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求發(fā)生了全新的變化，學(xué)校教育在如何為學(xué)生提供更具個(gè)性化的教育機(jī)會(huì)、如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神方面正面臨新的挑戰(zhàn)。

1.學(xué)校干部隊(duì)伍素質(zhì)管理水平亟待提高;

2.教師的觀念、學(xué)識(shí)、能力尚不能完全跟上時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展要求;

3.教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系尚不能完全適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的多樣性要求;

4.德育工作的某些內(nèi)容、形式、渠道對(duì)科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的體現(xiàn)還不夠;

5.生源來(lái)自不同區(qū)域，學(xué)生家庭背景、文化背景差異極大，所有這些都將引起學(xué)校高度重視，并在規(guī)劃的全面實(shí)施中得到明顯的改善。

二、改進(jìn)依據(jù)

(一)建設(shè)與“一流城市”相匹配的“一流基礎(chǔ)教育”是蚌埠市發(fā)展的重要目標(biāo)之一，也是龍子湖區(qū)乃至蚌埠市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)包括我校在內(nèi)的現(xiàn)代化辦學(xué)的要求。

(二)龍子湖區(qū)在蚌埠城市規(guī)模擴(kuò)張和城市結(jié)構(gòu)調(diào)整中已成為中心城區(qū)，尤其“兩站一橋”的地理位置，使之成為窗口區(qū)城，在蚌埠市發(fā)展的全局中占有不可低估的重要地位和肩負(fù)著應(yīng)有的重任，這就對(duì)龍子湖區(qū)的基礎(chǔ)教育提出了更高的要求，也為我校的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，為“科技興龍”乃至“科技興蚌”提供高品質(zhì)的教育服務(wù)是我校義不容辭的責(zé)任。

(三)蚌埠三十一中順利通過(guò)省示范出眾的評(píng)估，對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量提出了更新更高的要求，這要求我們?cè)诩訌?qiáng)與蚌埠三十一中密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)新世紀(jì)的人才規(guī)格，致力于培養(yǎng)既有扎實(shí)基礎(chǔ)，又以人文見(jiàn)長(zhǎng)，具備多種素質(zhì)的新型學(xué)生。

三、指導(dǎo)思想

(一)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以黨的基礎(chǔ)路線和國(guó)家教育方針及有關(guān)政策法規(guī)為準(zhǔn)則，認(rèn)真執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《21世紀(jì)中國(guó)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及蚌埠市教育工作會(huì)議精神。

(二)以建設(shè)安徽省特色示范小學(xué)的宏偉規(guī)劃為目標(biāo)，以我校的歷史、傳統(tǒng)與現(xiàn)狀為依據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確、實(shí)事求是的理解和實(shí)施素質(zhì)教育。

(三)以“科學(xué)管理、民主治校、開(kāi)放辦學(xué)、發(fā)展特色”為統(tǒng)率全校工作的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，正確而積極的處理當(dāng)前與未來(lái)的關(guān)系，國(guó)家期望與地方需求的關(guān)系，高水準(zhǔn)、高質(zhì)量與大面積、高建度的關(guān)系，加快發(fā)展，不能創(chuàng)新。

(四)以寬闊的胸懷和注重實(shí)效的精神，虛心學(xué)習(xí)和引進(jìn)一切成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，銳意改革，大膽創(chuàng)新。使全體教師都能夠全心全意、各盡其能的將工作重心轉(zhuǎn)移到高水平、高層次、高方位的為每一個(gè)學(xué)生提供和創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境、條件和機(jī)遇上來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一切為了孩子，為了孩子的一切。

四、改進(jìn)目標(biāo)

1.總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間

把學(xué)生培養(yǎng)成負(fù)責(zé)任(樹(shù)立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和自律精神)，能學(xué)習(xí)(掌握科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)途徑，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))，會(huì)創(chuàng)新(動(dòng)手加動(dòng)腦，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣和解決問(wèn)題的能力)的人，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高品位的教師隊(duì)伍，為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，把學(xué)校辦成全市一流的素質(zhì)教育示范學(xué)校，成為能代表蚌埠市水平、具有鳳二小特色、服務(wù)龍子湖區(qū)、影響全市、對(duì)外交流、持續(xù)發(fā)展、凸顯學(xué)生個(gè)性的特色發(fā)展學(xué)校，三優(yōu)(優(yōu)師、優(yōu)育、優(yōu)才)教育的實(shí)驗(yàn)校。

上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間擬定為2017年。

2.分階段目標(biāo)及其時(shí)間段

(一)人文見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)：

2014年2月～2015年2月

1.把“情趣教育”研究作為核心課題，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，將“游戲教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”首先應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，而后推廣到其它學(xué)科的改革之中。

2.進(jìn)行課程改革，創(chuàng)建校本特色課程，以書法課的探索為切入口，努力做到內(nèi)容新、水平高、針對(duì)性強(qiáng)的教材編寫、教育方法的探索與改革，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3.總結(jié)多年來(lái)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘視點(diǎn)，分析不足，明確方向，進(jìn)行目標(biāo)定位，進(jìn)行干部隊(duì)伍的優(yōu)化，教師隊(duì)伍的提高。

4.完善學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制，形成學(xué)校內(nèi)部的教師晉升機(jī)制，促使教師努力自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)培養(yǎng)出4～5名具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師。

5.豐富活動(dòng)課程，如文化節(jié)、文化周、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)，以及興趣選修課、各種專題活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

6.鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)特色，將識(shí)字教學(xué)與傳統(tǒng)文化的了解相結(jié)合，讓學(xué)生在趣味盎然中學(xué)會(huì)識(shí)字和接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

2015年9月～2016年2月

1.基本形成“開(kāi)放辦學(xué)”為特色的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的第一生命力，以“小學(xué)開(kāi)放教育實(shí)驗(yàn)研究”為總課題，開(kāi)展深入的實(shí)驗(yàn)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。抓住基礎(chǔ)課程，提高拓展課程發(fā)展研究課程，基礎(chǔ)課程要面向全體學(xué)生，提高課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，拓展型課程要通過(guò)系列講座、專題報(bào)告、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式滿足學(xué)生的不同需要;研究型課程要為提高每個(gè)學(xué)生的文化素養(yǎng)及初步培養(yǎng)人文精神提供一種鋪墊。

(1)構(gòu)建學(xué)生自主選擇的拓展型課程

人文學(xué)科：中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、中外美術(shù)名著、文學(xué)作品賞析等;

自然學(xué)科：環(huán)境保護(hù)、食物與營(yíng)養(yǎng)、趣味實(shí)驗(yàn)等;

地質(zhì)天文：旅游地理、地質(zhì)與化石、氣象觀測(cè)、地球科學(xué)等;

科技技術(shù)：電腦程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、無(wú)線電測(cè)向、車、船、航模制作藝術(shù)等;

工具學(xué)科：多媒體制作、演講與口才、雙語(yǔ)教學(xué)、寫作技巧等。

(2)豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程

1.黑板報(bào)社、手抄報(bào)社、讀書沙龍、英語(yǔ)俱樂(lè)部、科技制作部、科普夏令營(yíng)、軍事夏令營(yíng)、書畫音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.深入開(kāi)展校本課程研究，積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，形成校本課程系列。繼續(xù)開(kāi)展以“活動(dòng)教學(xué)”為主的課堂教學(xué)開(kāi)放性模式，并在市級(jí)以上得到推廣。

3.加強(qiáng)幼兒部的建設(shè)，幼兒部繼續(xù)以科藝啟蒙教育為特色，積極開(kāi)展以現(xiàn)代生活背景的幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，在幼兒課程的研究和實(shí)踐上取得較豐碩的成果。

4.各學(xué)科在情趣教育理論的指導(dǎo)下，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)各學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的研究，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，逐步形成富有情趣教育特色的學(xué)校。

5.研究開(kāi)發(fā)“雙語(yǔ)”課程，從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，嘗試開(kāi)設(shè)英語(yǔ)—語(yǔ)文、英語(yǔ)—數(shù)學(xué)、英語(yǔ)—美術(shù)、英語(yǔ)—自然，并組織教師編寫教材。

6.積極嘗試課堂教學(xué)分析與診斷的實(shí)踐與研究，注重教師對(duì)不同個(gè)性、不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的關(guān)注，提高課堂教學(xué)效果，組織力量研究校本課程的優(yōu)化與教學(xué)，重點(diǎn)研究最適合本學(xué)科特點(diǎn)的，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

7.在已有的教育質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生的主體發(fā)展，改革學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，形成多途徑、多元性、多主性、多目標(biāo)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的人格、能力的發(fā)展。

8.探索培優(yōu)拔尖、特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)的課程與教學(xué)。建立特長(zhǎng)學(xué)生鑒定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)制度，建立特長(zhǎng)生導(dǎo)師制進(jìn)行特殊培養(yǎng)。

2016年2月～2017年2月

1.建立、研究、完善鳳二小的特色品牌課程，如“人與自然”開(kāi)放性主題活動(dòng)課程，學(xué)習(xí)心理調(diào)控課程、“文藝與人生”系列課程、地質(zhì)科普課程、中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)課程等，組織編寫出版教師自編教材。建設(shè)“心理健康教育”、“多媒體課件制作”、“勞動(dòng)技術(shù)教育”等若干個(gè)教師自培基地。

2.拓展“雙語(yǔ)”教師實(shí)驗(yàn)研究的成果，建立“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，每晚增加一節(jié)課的英語(yǔ)對(duì)話時(shí)間，向社會(huì)公開(kāi)招聘具備資格的英語(yǔ)輔導(dǎo)員，以彌補(bǔ)英語(yǔ)教師的不足。探索研究“雙語(yǔ)”教學(xué)的課堂教學(xué)模式，使我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)在蚌埠市處于領(lǐng)先地位。

3.完善三個(gè)專題研究和兩大項(xiàng)目建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)教法研究、優(yōu)化教育資源研究和校園高雅文化建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)。

4.總結(jié)學(xué)校在創(chuàng)辦素質(zhì)教育的示范校、三優(yōu)教育的實(shí)驗(yàn)校和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設(shè)特色校等方面較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，編輯整理學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成果，使我校開(kāi)放性的、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的，具有特色的省市名牌小學(xué)規(guī)模日臻成熟。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)：

2014年2月～2015年2月

1.進(jìn)一步完善教研組的常規(guī)建設(shè)，完成教研組常規(guī)工作制度的修訂，每位教師每學(xué)期必須完成“六個(gè)一”、“一個(gè)廿”，即：看一本專著、寫一篇論文、開(kāi)一堂公開(kāi)課、設(shè)計(jì)一篇教案、結(jié)一個(gè)對(duì)子、出一份試卷、聽(tīng)二十節(jié)課。

2.繼續(xù)開(kāi)展教師職業(yè)道德、新世紀(jì)教師素質(zhì)、教與學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化師德教育，“率先垂范”、“為人師表”。

3.加強(qiáng)管理，從崗位培訓(xùn)，提高學(xué)歷，參與教研，學(xué)習(xí)交流等方面，抓好教師的培訓(xùn)工作。

4.選拔確定10～20名青年教學(xué)能手，通過(guò)各種途徑予以培養(yǎng)提高，形成各學(xué)科合理的人才梯隊(duì)。

5.全體教師參與市、區(qū)、校的課題研究，80%以上教師在市級(jí)以上刊物上發(fā)表科研論文。

6.有計(jì)劃的組織教師外出學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平。2014年底，95%教師能運(yùn)用多媒體和計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

2015年2月～2016年2月

1.以校本課程為學(xué)校課程改革的重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師著重探索綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題研究性課程的開(kāi)發(fā)模式，形成自身特色。

2.加大教研組組織教師深入進(jìn)行有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的研究力度，通過(guò)課堂教學(xué)的分析與診斷以及新教材、新教法的應(yīng)用與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思。

3.充分利用龍子湖區(qū)改革、開(kāi)放的大環(huán)境和本?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)條件，吸納更多的有志于小學(xué)教育的高水平教師，更新、充實(shí)調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有的師資隊(duì)伍。

4.建立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科研室及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為核心的課題小組，對(duì)教科研建設(shè)進(jìn)行研究，并納入學(xué)校科研項(xiàng)目管理體系，擬定各教研組研究課題。

5.醞釀和實(shí)施“復(fù)合型”教師培養(yǎng)工作，編撰出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第一輯。

6.醞釀和實(shí)施鳳二小“名師工程”，編專輯出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第二輯。

7.在合作競(jìng)爭(zhēng)的人際氛圍中，建立良好的教師激勵(lì)機(jī)制，有步驟的推行教師崗位競(jìng)爭(zhēng)制度，試點(diǎn)實(shí)施能上能下、能高能低、能進(jìn)能出的職業(yè)流動(dòng)制度。

2016年2月～2017年2月

1.修訂、完善以師德、業(yè)務(wù)能力、人文素養(yǎng)、研究能力等為主要內(nèi)容的《鳳二小教師綜合評(píng)價(jià)體系》。

2.全面啟動(dòng)“新鳳二教師形象”工程，組織教師自己設(shè)計(jì)“新鳳二教師形象”，探索“智慧”管理模式，通過(guò)全方位設(shè)計(jì)、培養(yǎng)、包裝一批“品牌”教師，使他們盡快由事業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型教師發(fā)展。

3.增強(qiáng)教師的理論修養(yǎng)，到2017年，全校每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)五本有關(guān)教育的理論專著，并做好10萬(wàn)字的體會(huì)筆記。

4.通過(guò)引進(jìn)、選派、培訓(xùn)的方式，使我校具有研究生以上學(xué)歷水平(含三年制碩士課程進(jìn)修)的教師達(dá)到30%以上。培養(yǎng)市級(jí)骨干教10名，區(qū)級(jí)骨干教師20名，確立每個(gè)教研組2～3名特色教師的培養(yǎng)工作，使市、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)40%以上。

5.組織教師開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)教材，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，讓所有的青年教師在校園內(nèi)能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，同時(shí)培訓(xùn)更多的學(xué)科教師能勝任“雙語(yǔ)”教學(xué)，“雙語(yǔ)”教學(xué)教師達(dá)20%以上。

6.編撰出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第三、四輯。

7.逐步建立教師流動(dòng)站，使鳳二小成為龍子湖區(qū)培訓(xùn)普通小學(xué)干部、教師的基地和搖籃。

五、改進(jìn)重點(diǎn)

1.總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間：

把學(xué)生培養(yǎng)成負(fù)責(zé)任(樹(shù)立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和自律精神)，能學(xué)習(xí)(掌握科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)途徑，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))，會(huì)創(chuàng)新(動(dòng)手加動(dòng)腦，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣和解決問(wèn)題的能力)的人，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高品位的教師隊(duì)伍，為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，把學(xué)校辦成全市一流的素質(zhì)教育示范學(xué)校，成為能代表蚌埠市水平、具有鳳二小特色、服務(wù)龍子湖區(qū)、影響全市、對(duì)外交流、持續(xù)發(fā)展、凸顯學(xué)生個(gè)性的特色發(fā)展學(xué)校，三優(yōu)(優(yōu)師、優(yōu)育、優(yōu)才)教育的實(shí)驗(yàn)校。

上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間擬定為2017年。

2.瞄準(zhǔn)本校實(shí)際存在的管理難點(diǎn)思考，即妨礙學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素

場(chǎng)地受限，沒(méi)有滿足教育教學(xué)發(fā)展的空間即為妨礙學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

六、改進(jìn)措施

1.改進(jìn)內(nèi)容(做什么)

(一)加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè)，實(shí)施凝聚力工程，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、崇尚一流、積極進(jìn)取的人際環(huán)境。

(二)加強(qiáng)學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)求實(shí)創(chuàng)新的教科研意識(shí)，組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)，搭建學(xué)術(shù)舞臺(tái)，濃郁人文氛圍，活潑學(xué)術(shù)氣氛，增加教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金。

(三)加強(qiáng)校園建設(shè)，整體設(shè)計(jì)新世紀(jì)“鳳二小形象”，整個(gè)校園環(huán)境按照“充滿綠色”、“充滿活力”、“充滿生機(jī)”和留有廣闊活動(dòng)空間等原則，重新進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造，使校園環(huán)境充滿生態(tài)理念。

(四)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高管理隊(duì)伍素質(zhì)，普及加強(qiáng)青娘暗部的培養(yǎng)，逐步建立民主考評(píng)干部、干部輪換、能上能下的流動(dòng)機(jī)制，不斷為本區(qū)培養(yǎng)和輸送學(xué)校各級(jí)干部。

(五)結(jié)合師德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成一個(gè)穩(wěn)定的、純潔的、充滿活力的育人環(huán)境。

2.改進(jìn)方法(怎樣做)

(一)進(jìn)一步繼承傳統(tǒng)，分析現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，尋找差距，圍繞“科學(xué)管理、民主治校、開(kāi)放辦學(xué)、發(fā)展特色”的辦學(xué)思想，各部門制定具體的階段性計(jì)劃，并在全校范圍開(kāi)展討論，力求上下達(dá)成共識(shí)。

(二)根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于特色示范小學(xué)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)到理論，從現(xiàn)實(shí)到理想，不斷尋求學(xué)校改革，持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，有效的促進(jìn)學(xué)校各方面工作的建設(shè)與發(fā)展。

(三)轉(zhuǎn)體變型，全面啟動(dòng)，落實(shí)規(guī)劃的方案措施，以行之有效的德育工作、人文見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校課程、民主開(kāi)放的教育過(guò)程、形式多樣的心理健康教育、獨(dú)具特色的科技教育、崇尚一流的現(xiàn)代教育技術(shù)、底蘊(yùn)深厚的書法教學(xué)、獨(dú)具風(fēng)采的排球運(yùn)動(dòng)等為試驗(yàn)項(xiàng)目，以組織有序的學(xué)校管理、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍、求實(shí)創(chuàng)新的教育科研為保障建設(shè)，逐步形成以德育為中心、以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以開(kāi)放辦學(xué)為特色的鳳二小素質(zhì)教育運(yùn)行模式。

(四)鞏固成果、繼往開(kāi)來(lái)、全面實(shí)現(xiàn)規(guī)劃方案。通過(guò)不斷的調(diào)整、充實(shí)、完善、評(píng)價(jià)，基本形成獨(dú)特的鳳二小辦學(xué)風(fēng)格，向同類學(xué)校全面示范。

(五)為保證規(guī)劃的正確落實(shí)，學(xué)校將系統(tǒng)的建立從規(guī)劃制定到組織實(shí)施、反饋調(diào)整等方面的各類評(píng)價(jià)制度和方案，在規(guī)劃實(shí)施的不同階段，有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)控，并做好各階段實(shí)施情況的資料積累工作，以便于專家的評(píng)估與指導(dǎo)。