一、現(xiàn)狀分析

我校深得公眾關(guān)愛、區(qū)政府保障、社會各界支持，特別是區(qū)政府各級領(lǐng)導對學校工作的各個方面都予以充分的保證。近年來，在提高教學質(zhì)量、辦學效益和開展教科研活動方面，我校還得到市教育局、市教科所、區(qū)教育局、區(qū)教研室等部門的大力支持。區(qū)內(nèi)企事業(yè)也以極大的熱情支持我校的發(fā)展，這一切都是我校辦學的可靠保證。

面對新的世紀，世界科技以及經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求發(fā)生了全新的變化，學校教育在如何為學生提供更具個性化的教育機會、如何培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神方面正面臨新的挑戰(zhàn)。

1.學校干部隊伍素質(zhì)管理水平亟待提高;

2.教師的觀念、學識、能力尚不能完全跟上時代、社會的發(fā)展要求;

3.教育教學的評價體系尚不能完全適應學生發(fā)展的多樣性要求;

4.德育工作的某些內(nèi)容、形式、渠道對科學性、針對性、實效性的體現(xiàn)還不夠;

5.生源來自不同區(qū)域，學生家庭背景、文化背景差異極大，所有這些都將引起學校高度重視，并在規(guī)劃的全面實施中得到明顯的改善。

二、改進依據(jù)

(一)建設與“一流城市”相匹配的“一流基礎教育”是蚌埠市發(fā)展的重要目標之一，也是龍子湖區(qū)乃至蚌埠市經(jīng)濟和社會發(fā)展對包括我校在內(nèi)的現(xiàn)代化辦學的要求。

(二)龍子湖區(qū)在蚌埠城市規(guī)模擴張和城市結(jié)構(gòu)調(diào)整中已成為中心城區(qū)，尤其“兩站一橋”的地理位置，使之成為窗口區(qū)城，在蚌埠市發(fā)展的全局中占有不可低估的重要地位和肩負著應有的重任，這就對龍子湖區(qū)的基礎教育提出了更高的要求，也為我校的發(fā)展提供了前所未有的機遇，為“科技興龍”乃至“科技興蚌”提供高品質(zhì)的教育服務是我校義不容辭的責任。

(三)蚌埠三十一中順利通過省示范出眾的評估，對我校教育教學質(zhì)量提出了更新更高的要求，這要求我們在加強與蚌埠三十一中密切聯(lián)系的基礎上，根據(jù)新世紀的人才規(guī)格，致力于培養(yǎng)既有扎實基礎，又以人文見長，具備多種素質(zhì)的新型學生。

三、指導思想

(一)以鄧小平理論為指導，以黨的基礎路線和國家教育方針及有關(guān)政策法規(guī)為準則，認真執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《21世紀中國教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》及蚌埠市教育工作會議精神。

(二)以建設安徽省特色示范小學的宏偉規(guī)劃為目標，以我校的歷史、傳統(tǒng)與現(xiàn)狀為依據(jù)，科學準確、實事求是的理解和實施素質(zhì)教育。

(三)以“科學管理、民主治校、開放辦學、發(fā)展特色”為統(tǒng)率全校工作的辦學指導思想，面對現(xiàn)實，著眼未來，正確而積極的處理當前與未來的關(guān)系，國家期望與地方需求的關(guān)系，高水準、高質(zhì)量與大面積、高建度的關(guān)系，加快發(fā)展，不能創(chuàng)新。

(四)以寬闊的胸懷和注重實效的精神，虛心學習和引進一切成功的辦學經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，銳意改革，大膽創(chuàng)新。使全體教師都能夠全心全意、各盡其能的將工作重心轉(zhuǎn)移到高水平、高層次、高方位的為每一個學生提供和創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境、條件和機遇上來。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、心理負擔、經(jīng)濟負擔，一切為了孩子，為了孩子的一切。

四、改進目標

1.總目標及其實現(xiàn)時間

把學生培養(yǎng)成負責任(樹立主人翁意識，培養(yǎng)責任感和自律精神)，能學習(掌握科學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣、探索適合自己發(fā)展的學習途徑，為終身學習打下基礎)，會創(chuàng)新(動手加動腦，培養(yǎng)探究問題的興趣和解決問題的能力)的人，建設一支高素質(zhì)、高水平、高品位的教師隊伍，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，把學校辦成全市一流的素質(zhì)教育示范學校，成為能代表蚌埠市水平、具有鳳二小特色、服務龍子湖區(qū)、影響全市、對外交流、持續(xù)發(fā)展、凸顯學生個性的特色發(fā)展學校，三優(yōu)(優(yōu)師、優(yōu)育、優(yōu)才)教育的實驗校。

上述目標實現(xiàn)時間擬定為2017年。

2.分階段目標及其時間段

(一)人文見長的學校課程與教學：

2014年2月～2015年2月

1.把“情趣教育”研究作為核心課題，開發(fā)學生潛能，將“游戲教學法”、“情境教學法”首先應用于英語教學之中，而后推廣到其它學科的改革之中。

2.進行課程改革，創(chuàng)建校本特色課程，以書法課的探索為切入口，努力做到內(nèi)容新、水平高、針對性強的教材編寫、教育方法的探索與改革，著眼于培養(yǎng)學生學習的自主性。

3.總結(jié)多年來辦學經(jīng)驗，挖掘視點，分析不足，明確方向，進行目標定位，進行干部隊伍的優(yōu)化，教師隊伍的提高。

4.完善學校的激勵機制，形成學校內(nèi)部的教師晉升機制，促使教師努力自覺提高教育教學水平，力爭培養(yǎng)出4～5名具有獨特教學風格的教師。

5.豐富活動課程，如文化節(jié)、文化周、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)，以及興趣選修課、各種專題活動等，充分發(fā)揮學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生個性。

6.鞏固語文識字教學特色，將識字教學與傳統(tǒng)文化的了解相結(jié)合，讓學生在趣味盎然中學會識字和接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

2015年9月～2016年2月

1.基本形成“開放辦學”為特色的學校課程結(jié)構(gòu)，把教育科研作為學校發(fā)展的第一生命力，以“小學開放教育實驗研究”為總課題，開展深入的實驗研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗。抓住基礎課程，提高拓展課程發(fā)展研究課程，基礎課程要面向全體學生，提高課程的課堂教學質(zhì)量，拓展型課程要通過系列講座、專題報告、團隊活動等多種形式滿足學生的不同需要;研究型課程要為提高每個學生的文化素養(yǎng)及初步培養(yǎng)人文精神提供一種鋪墊。

(1)構(gòu)建學生自主選擇的拓展型課程

人文學科：中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、中外美術(shù)名著、文學作品賞析等;

自然學科：環(huán)境保護、食物與營養(yǎng)、趣味實驗等;

地質(zhì)天文：旅游地理、地質(zhì)與化石、氣象觀測、地球科學等;

科技技術(shù)：電腦程序設計、網(wǎng)頁制作、無線電測向、車、船、航模制作藝術(shù)等;

工具學科：多媒體制作、演講與口才、雙語教學、寫作技巧等。

(2)豐富團隊活動課程

1.黑板報社、手抄報社、讀書沙龍、英語俱樂部、科技制作部、科普夏令營、軍事夏令營、書畫音樂藝術(shù)團隊等。

2.深入開展校本課程研究，積極開發(fā)校本課程資源，形成校本課程系列。繼續(xù)開展以“活動教學”為主的課堂教學開放性模式，并在市級以上得到推廣。

3.加強幼兒部的建設，幼兒部繼續(xù)以科藝啟蒙教育為特色，積極開展以現(xiàn)代生活背景的幼兒綜合實踐活動研究，在幼兒課程的研究和實踐上取得較豐碩的成果。

4.各學科在情趣教育理論的指導下，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，對各學科進行進一步的研究，實現(xiàn)科學精神與人文精神的統(tǒng)一，促進學生的健康發(fā)展，逐步形成富有情趣教育特色的學校。

5.研究開發(fā)“雙語”課程，從一年級開始開設英語課，嘗試開設英語—語文、英語—數(shù)學、英語—美術(shù)、英語—自然，并組織教師編寫教材。

6.積極嘗試課堂教學分析與診斷的實踐與研究，注重教師對不同個性、不同學習程度學生的關(guān)注，提高課堂教學效果，組織力量研究校本課程的優(yōu)化與教學，重點研究最適合本學科特點的，以學生發(fā)展為本的課堂教學結(jié)構(gòu)。

7.在已有的教育質(zhì)量保障體系的基礎上，立足學生的主體發(fā)展，改革學生的學業(yè)評價方式，形成多途徑、多元性、多主性、多目標的學業(yè)評價體系，通過對學生的評價促進學生的人格、能力的發(fā)展。

8.探索培優(yōu)拔尖、特長學生培養(yǎng)的課程與教學。建立特長學生鑒定標準及評價制度，建立特長生導師制進行特殊培養(yǎng)。

2016年2月～2017年2月

1.建立、研究、完善鳳二小的特色品牌課程，如“人與自然”開放性主題活動課程，學習心理調(diào)控課程、“文藝與人生”系列課程、地質(zhì)科普課程、中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)課程等，組織編寫出版教師自編教材。建設“心理健康教育”、“多媒體課件制作”、“勞動技術(shù)教育”等若干個教師自培基地。

2.拓展“雙語”教師實驗研究的成果，建立“雙語”教學實驗班，每晚增加一節(jié)課的英語對話時間，向社會公開招聘具備資格的英語輔導員，以彌補英語教師的不足。探索研究“雙語”教學的課堂教學模式，使我校的“雙語”教學在蚌埠市處于領(lǐng)先地位。

3.完善三個專題研究和兩大項目建設、研究性學習、課堂教學教法研究、優(yōu)化教育資源研究和校園高雅文化建設、信息網(wǎng)絡應用建設。

4.總結(jié)學校在創(chuàng)辦素質(zhì)教育的示范校、三優(yōu)教育的實驗校和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設特色校等方面較為成熟的經(jīng)驗，編輯整理學校教育教學經(jīng)驗及成果，使我校開放性的、高標準、現(xiàn)代化的，具有特色的省市名牌小學規(guī)模日臻成熟。

(二)教師隊伍建設：

2014年2月～2015年2月

1.進一步完善教研組的常規(guī)建設，完成教研組常規(guī)工作制度的修訂，每位教師每學期必須完成“六個一”、“一個廿”，即：看一本專著、寫一篇論文、開一堂公開課、設計一篇教案、結(jié)一個對子、出一份試卷、聽二十節(jié)課。

2.繼續(xù)開展教師職業(yè)道德、新世紀教師素質(zhì)、教與學、心理學和計算機應用技術(shù)等方面的培訓工作，強化師德教育，“率先垂范”、“為人師表”。

3.加強管理，從崗位培訓，提高學歷，參與教研，學習交流等方面，抓好教師的培訓工作。

4.選拔確定10～20名青年教學能手，通過各種途徑予以培養(yǎng)提高，形成各學科合理的人才梯隊。

5.全體教師參與市、區(qū)、校的課題研究，80%以上教師在市級以上刊物上發(fā)表科研論文。

6.有計劃的組織教師外出學習，提高教師的業(yè)務水平及運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平。2014年底，95%教師能運用多媒體和計算機進行教學。

2015年2月～2016年2月

1.以校本課程為學校課程改革的重點，鼓勵教師著重探索綜合實踐活動，主題研究性課程的開發(fā)模式，形成自身特色。

2.加大教研組組織教師深入進行有關(guān)教學設計和教學策略的研究力度，通過課堂教學的分析與診斷以及新教材、新教法的應用與評價，增強教師對教學實踐的反思。

3.充分利用龍子湖區(qū)改革、開放的大環(huán)境和本校現(xiàn)代化的教育教學條件，吸納更多的有志于小學教育的高水平教師，更新、充實調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有的師資隊伍。

4.建立由校長、教導處、教科研室及各學科教研組長為核心的課題小組，對教科研建設進行研究，并納入學校科研項目管理體系，擬定各教研組研究課題。

5.醞釀和實施“復合型”教師培養(yǎng)工作，編撰出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第一輯。

6.醞釀和實施鳳二小“名師工程”，編專輯出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第二輯。

7.在合作競爭的人際氛圍中，建立良好的教師激勵機制，有步驟的推行教師崗位競爭制度，試點實施能上能下、能高能低、能進能出的職業(yè)流動制度。

2016年2月～2017年2月

1.修訂、完善以師德、業(yè)務能力、人文素養(yǎng)、研究能力等為主要內(nèi)容的《鳳二小教師綜合評價體系》。

2.全面啟動“新鳳二教師形象”工程，組織教師自己設計“新鳳二教師形象”，探索“智慧”管理模式，通過全方位設計、培養(yǎng)、包裝一批“品牌”教師，使他們盡快由事業(yè)型、研究型、創(chuàng)新型教師發(fā)展。

3.增強教師的理論修養(yǎng)，到2017年，全校每位教師必須認真學習五本有關(guān)教育的理論專著，并做好10萬字的體會筆記。

4.通過引進、選派、培訓的方式，使我校具有研究生以上學歷水平(含三年制碩士課程進修)的教師達到30%以上。培養(yǎng)市級骨干教10名，區(qū)級骨干教師20名，確立每個教研組2～3名特色教師的培養(yǎng)工作，使市、區(qū)級骨干教師達40%以上。

5.組織教師開發(fā)雙語教學教材，提高教師課程開發(fā)能力，讓所有的青年教師在校園內(nèi)能用英語進行交流，同時培訓更多的學科教師能勝任“雙語”教學，“雙語”教學教師達20%以上。

6.編撰出版《鳳二小教師優(yōu)秀論文集》第三、四輯。

7.逐步建立教師流動站，使鳳二小成為龍子湖區(qū)培訓普通小學干部、教師的基地和搖籃。

五、改進重點

1.總目標及其實現(xiàn)時間：

把學生培養(yǎng)成負責任(樹立主人翁意識，培養(yǎng)責任感和自律精神)，能學習(掌握科學的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣、探索適合自己發(fā)展的學習途徑，為終身學習打下基礎)，會創(chuàng)新(動手加動腦，培養(yǎng)探究問題的興趣和解決問題的能力)的人，建設一支高素質(zhì)、高水平、高品位的教師隊伍，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，把學校辦成全市一流的素質(zhì)教育示范學校，成為能代表蚌埠市水平、具有鳳二小特色、服務龍子湖區(qū)、影響全市、對外交流、持續(xù)發(fā)展、凸顯學生個性的特色發(fā)展學校，三優(yōu)(優(yōu)師、優(yōu)育、優(yōu)才)教育的實驗校。

上述目標實現(xiàn)時間擬定為2017年。

2.瞄準本校實際存在的管理難點思考，即妨礙學校發(fā)展的關(guān)鍵因素

場地受限，沒有滿足教育教學發(fā)展的空間即為妨礙學校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

六、改進措施

1.改進內(nèi)容(做什么)

(一)加強人際環(huán)境建設，實施凝聚力工程，形成團結(jié)協(xié)作、公平競爭、崇尚一流、積極進取的人際環(huán)境。

(二)加強學術(shù)環(huán)境建設，加強求實創(chuàng)新的教科研意識，組建學術(shù)梯隊，搭建學術(shù)舞臺，濃郁人文氛圍，活潑學術(shù)氣氛，增加教科研獎勵基金。

(三)加強校園建設，整體設計新世紀“鳳二小形象”，整個校園環(huán)境按照“充滿綠色”、“充滿活力”、“充滿生機”和留有廣闊活動空間等原則，重新進行設計和改造，使校園環(huán)境充滿生態(tài)理念。

(四)加強干部隊伍建設，提高管理隊伍素質(zhì)，普及加強青娘暗部的培養(yǎng)，逐步建立民主考評干部、干部輪換、能上能下的流動機制，不斷為本區(qū)培養(yǎng)和輸送學校各級干部。

(五)結(jié)合師德教育，加強精神文明建設，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成一個穩(wěn)定的、純潔的、充滿活力的育人環(huán)境。

2.改進方法(怎樣做)

(一)進一步繼承傳統(tǒng)，分析現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，尋找差距，圍繞“科學管理、民主治校、開放辦學、發(fā)展特色”的辦學思想，各部門制定具體的階段性計劃，并在全校范圍開展討論，力求上下達成共識。

(二)根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于特色示范小學的辦學標準，從辦學經(jīng)驗到理論，從現(xiàn)實到理想，不斷尋求學校改革，持續(xù)發(fā)展的生長點，有效的促進學校各方面工作的建設與發(fā)展。

(三)轉(zhuǎn)體變型，全面啟動，落實規(guī)劃的方案措施，以行之有效的德育工作、人文見長的學校課程、民主開放的教育過程、形式多樣的心理健康教育、獨具特色的科技教育、崇尚一流的現(xiàn)代教育技術(shù)、底蘊深厚的書法教學、獨具風采的排球運動等為試驗項目，以組織有序的學校管理、素質(zhì)過硬的師資隊伍、求實創(chuàng)新的教育科研為保障建設，逐步形成以德育為中心、以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點、以開放辦學為特色的鳳二小素質(zhì)教育運行模式。

(四)鞏固成果、繼往開來、全面實現(xiàn)規(guī)劃方案。通過不斷的調(diào)整、充實、完善、評價，基本形成獨特的鳳二小辦學風格，向同類學校全面示范。

(五)為保證規(guī)劃的正確落實，學校將系統(tǒng)的建立從規(guī)劃制定到組織實施、反饋調(diào)整等方面的各類評價制度和方案，在規(guī)劃實施的不同階段，有效的進行評價與監(jiān)控，并做好各階段實施情況的資料積累工作，以便于專家的評估與指導。