我參加了教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目2013年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聆聽了多位專家的精彩講座，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是在與各位員的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，我對(duì)學(xué)校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思，為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校管理制定本管理行動(dòng)改進(jìn)方案。

一、現(xiàn)狀分析

五里牌鎮(zhèn)中心小學(xué)地處雙牌縣五里牌鎮(zhèn)，離縣城約13公里，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村小學(xué)?，F(xiàn)有在崗教師69人，學(xué)生617人，有教學(xué)班13個(gè)。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高

2.教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師和女教師偏多，教師專業(yè)配備不齊，兼課現(xiàn)象較多，對(duì)于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高;教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差;校本研訓(xùn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;教師對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。

3.落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校就是在這種艱難的環(huán)境中苦苦探索，企圖找出一條符合校情的更好、更快的發(fā)展之路。學(xué)校各種制度已基本建立，但過程管理中有的落實(shí)不到位，這樣就很難調(diào)動(dòng)教師的積極性。

2010年，對(duì)于五里牌鎮(zhèn)中心小學(xué)而言是有著轉(zhuǎn)折意義的一年，這一年，我校進(jìn)行了合格合格學(xué)校建設(shè)，學(xué)校的軟硬件建設(shè)都上了一個(gè)大的臺(tái)階，各項(xiàng)工作都走上了正軌，正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、人性化理念已經(jīng)逐漸深入人心并體現(xiàn)于各項(xiàng)行動(dòng)中。

為了貫徹上級(jí)教育主管部門的有關(guān)文件精神，營(yíng)造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此管理改進(jìn)方案。

二、改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、湖南省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》等法律法規(guī)以及創(chuàng)辦規(guī)范化學(xué)校的實(shí)施要求和本校管理現(xiàn)狀，

三、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園。

新課改是一場(chǎng)深刻的教育變革，將推動(dòng)著基礎(chǔ)教育全面落實(shí)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、發(fā)展。如何準(zhǔn)確定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，通過科學(xué)管理創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、主動(dòng)的育人環(huán)境，有效應(yīng)對(duì)新課改的挑戰(zhàn)。

四、改進(jìn)目標(biāo)和重點(diǎn)

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。

2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.進(jìn)一步完善各種制度，強(qiáng)化過程管理;對(duì)教師的績(jī)效工資公平公正的考核。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識(shí)與自救自護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。

5.努力爭(zhēng)取政府支持，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿意的學(xué)校。

五、改進(jìn)措施

1.建立行之有效的管理機(jī)制

有效的管路機(jī)制是指建立起以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績(jī)效管理為杠桿”的四級(jí)管理框架，體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng)，以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)，以細(xì)節(jié)養(yǎng)行動(dòng)，以績(jī)效帶行動(dòng)”的管理思想。

⑴目標(biāo)管理

從開學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。如學(xué)校各部門工作目標(biāo)、班主任工作目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級(jí)工作目標(biāo)等，真正落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，用目標(biāo)去指引行動(dòng)。

⑵計(jì)劃管理

學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作，用計(jì)劃去引導(dǎo)行動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過程中加強(qiáng)管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，找出工作中的不足。

⑶細(xì)節(jié)管理

多好的制度都可以制定，但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制，在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾正，及時(shí)解決，使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長(zhǎng)。

⑷績(jī)效管理

指用成績(jī)和效果去評(píng)判每個(gè)人的工作優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤罰懶，用績(jī)效去帶動(dòng)每個(gè)人的行動(dòng)。它主要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：①課時(shí)結(jié)構(gòu)工資;②崗位工資;③考勤工資;④考核工資;⑤績(jī)效工資等。

2.落實(shí)有效的管理措施

有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三全”管理。

(1)全員管理

使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)，在管理中互相促進(jìn)，共同提高，不斷進(jìn)步。

①對(duì)教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在崗期間積極參與對(duì)班級(jí)的日常管理，使班級(jí)工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級(jí)管理更細(xì)致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核成績(jī)納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù)，有章可循。

②引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進(jìn)行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師，值日教師匯總后交由專門負(fù)責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師和學(xué)生代表輪流做國(guó)旗下講話，并把講話稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理，分管的教師定期進(jìn)行檢查評(píng)比。D、學(xué)生在參與管理的同時(shí)，自覺接受管理。

⑵全面管理：

指全體教職工對(duì)學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無閑事，事事教育人;學(xué)校無閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、體育、衛(wèi)生、試驗(yàn)、圖書報(bào)刊、工會(huì)組織、宣傳報(bào)道、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動(dòng)小組等十余個(gè)崗位，每個(gè)崗位具體到人，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面管理。

學(xué)校把班級(jí)工作具體化分為：紀(jì)律(含預(yù)備、課間、課間操、放學(xué))、考勤、儀表、宣傳、物資、衛(wèi)生等項(xiàng)，學(xué)校采取一日一考核、一周一公布的考核辦法，期末把考核結(jié)果納入對(duì)班主任及教師的考核之中。

⑶全過程管理：

就是要對(duì)每一個(gè)管理項(xiàng)目都要跟蹤，做到計(jì)劃、記錄、總結(jié)“三落實(shí)”。學(xué)校根據(jù)工作分工，把各項(xiàng)工作具體分工到人一抓到底，期末由學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面考核，結(jié)果具體到人，對(duì)成績(jī)好的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰，激勵(lì)先進(jìn)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.完善有效的管理方法

有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去約束人，用情感去鼓勵(lì)人，用民主去調(diào)動(dòng)人。

⑴制度管理：

“無以規(guī)矩不成方圓”。各項(xiàng)工作都要有相應(yīng)的工作制度，用制度去約束每個(gè)人的行動(dòng)，規(guī)范每個(gè)人的行為。學(xué)校計(jì)劃對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行進(jìn)一步修訂、完善，學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次《制度匯編》，讓每位教職工和學(xué)生做到行動(dòng)有準(zhǔn)則，工作有指南。

⑵情感管理：

制度是用來約束人的行動(dòng)的，但它的威力也并非是無窮的。在工作中還要認(rèn)真體現(xiàn)用情感去管理，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法，及時(shí)了解師生的動(dòng)向，及時(shí)做好思想工作(如談心、訪問等)。班主任和課任教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。

⑶民主管理：

所謂民主管理，就是要讓廣大師生人人參與管理，人人有決策學(xué)校工作的權(quán)利。

①學(xué)校定期召開民主生活會(huì)，充分利用工會(huì)的作用，讓每位教師都參加到管理和決策學(xué)校的重大工作中來。

②學(xué)校做到每周開一次校委會(huì)，重大事項(xiàng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，避免“一言堂”造成決策失誤。

③實(shí)行校務(wù)公開，定期公布學(xué)校的有關(guān)重大事項(xiàng)如財(cái)務(wù)公開、收費(fèi)公開、模范評(píng)選公開等。讓每一位師生都來監(jiān)督學(xué)校工作，以促進(jìn)學(xué)校工作的健康發(fā)展。

④建立“校長(zhǎng)意見箱”，及時(shí)了解群眾對(duì)學(xué)校工作的反映，以便及時(shí)調(diào)整工作思路，做好下一步工作。

⑤各班定期召開民主生活會(huì)，班干部、課代表等要進(jìn)行定期民主選舉，實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。

總之，只有真正建立起有效的管理機(jī)制，落實(shí)好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分調(diào)動(dòng)全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校各項(xiàng)工作才能做到既有始有終，又能突出特色。