摘要：校長作為一項職業(yè)，他肩負著促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展的三項“發(fā)展”責任。校長要以促進教師發(fā)展為重要途徑，以促進學校發(fā)展為基本手段，最終目的是促進學生發(fā)展。所以，校長要有尊愛師生之心，要有遠大的教育理想，要有人格魅力，要帶著健康的身心投入激情地工作。校長以上素質(zhì)可以促進教師專業(yè)發(fā)展，推進學校發(fā)展，從而促進學生全面和個性發(fā)展。

“校長是履行學校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責的專業(yè)人員。”

“校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領(lǐng)學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學校工作的第一要務(wù)，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規(guī)章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續(xù)發(fā)展。”

以上是《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》中，對校長職能的概述。我理解為，校長作為一項職業(yè)，他肩負著促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展的三項“發(fā)展”責任。校長要以促進教師發(fā)展為重要途徑，以促進學校發(fā)展為基本手段，最終目的是促進學生發(fā)展。所以，校長要有尊愛師生之心，要有遠大的教育理想，要有人格魅力，要帶著健康的身心投入激情地工作。校長以上素質(zhì)可以促進教師專業(yè)發(fā)展，推進學校發(fā)展，從而促進學生全面和個性發(fā)展。校長的專業(yè)素質(zhì)直接影響學校的發(fā)展，而校長的專業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在各個方面，下面筆者要從六個主要方面闡述校長專業(yè)素質(zhì)與學校發(fā)展之間的關(guān)系。

第一，校長要有強烈的責任意識。教育是關(guān)系到國家發(fā)展的大事。校長是學校中肩負促進教師發(fā)展、學校發(fā)展、學生發(fā)展的主要責任的人。時刻不忘記自己肩負的這一責任，校長會始終堅持以促進學生發(fā)展為目的的辦學宗旨。這一信念統(tǒng)領(lǐng)著校長的思想觀念和意識，引導(dǎo)著校長的工作努力方向，同時也約束著校長的辦學行為。在正確觀念的引導(dǎo)下，在明確的辦學方向指引下，在依法治校方針的統(tǒng)領(lǐng)下，校長的工作會更好地促進學校發(fā)展，進而促進師生的發(fā)展！校長強烈的責任意識是校長所具備的、促進學校發(fā)展的內(nèi)在動力。

第二，校長要有尊愛師生之心。被尊重是人的一種需要，受愛護是人的一種需求。在學校這樣的團隊中，作為團隊的首領(lǐng)，校長尊重、關(guān)愛每一位教師和學生是構(gòu)建和諧團隊的一種需要，更是學校人性化管理的一個重要方面。教師本人或家屬生病住院，校長會親自慰問；教師的父母等老人過世，校長會同學校其他領(lǐng)導(dǎo)一起前去吊唁；年輕教師或者老教師的子女結(jié)婚，校長會早早地到達婚禮現(xiàn)場，送上自己的一份祝福。工作日的早上，校長會微笑著向陸續(xù)上班來的教師問好；遇到天氣不好，校長會提醒開車的教師注意交通安全。學生每天在校園里看到的是校長莊重的儀表，和藹的微笑；校長會溫和地提醒調(diào)皮的孩子不要打鬧；校長用會意的眼神提醒遲到的學生不要再遲到；校長隨手撿起風刮過來的紙屑的動作，讓很多看到的學生學著默默地做……校長尊愛教師，讓她們安心地工作；校長尊愛學生，甘當學生成長中的指路人。這樣的校長帶領(lǐng)的就是一個和諧的團隊，一個積極向上、陽光的團隊！和諧、陽光團隊是一個學校和諧、成功發(fā)展的標志！

第三，校長要有遠大的教育理想。校長是熱愛教育事業(yè)的人，校長更要有一份為教育事業(yè)奮斗終身的理想，有一份要讓所有的教師更專業(yè)、讓所有的學生健康成長的教育理想。一件事情，當只用它度日養(yǎng)家的時候，它只能是一份工作；一件事情，當只想到按要求做好，它算是一份職業(yè)；一件事情，不僅僅要做好，還要為做好它不停地思索、探尋、學習和創(chuàng)新，想到這件事情所關(guān)系的各個方面，所涉及的各個層面，帶領(lǐng)一個團隊為做好這件事情創(chuàng)設(shè)共同愿景并努力實現(xiàn)它，這樣，這件事就成了一份事業(yè)。校長就是為謀求教師發(fā)展、學校發(fā)展、學生發(fā)展而充滿智慧地工作的人，是一個有著遠大教育理想的人。善于思考，終身學習，不斷創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)地工作，追求學校的發(fā)展，追求每個學生、每個教師的發(fā)展，校長的這一目標是他的教育理想。為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的途徑，為學生搭建發(fā)展的平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，保證學生接受平等的、與時俱進的教育，讓學生健康快樂地成長，成才，懷揣這樣遠大教育理想的校長就是一位好校長，更是實現(xiàn)學校發(fā)展、師生發(fā)展目標的領(lǐng)路人！

第四，校長要極具人格魅力。校長文雅的舉止言談，雷厲風行的工作作風，一絲不茍的工作態(tài)度，勤勤懇懇的工作精神，無處不體現(xiàn)著他極大的人格魄力。校長熱愛學習，嚴肅的講話內(nèi)容中時常會表現(xiàn)出他淵博的知識與時代信息；校長辛勤工作，他忙碌身影出現(xiàn)在校園的每個角落；校長愛校如家、愛師生如家人，他的關(guān)心與愛護讓師生感受到無限溫暖；校長聰明睿智，帶領(lǐng)全體成員描繪學校發(fā)展的宏偉藍圖！一個校長的強大人格魅力，體現(xiàn)在他的工作中，體現(xiàn)在他與師生的交往中，體現(xiàn)在他生活和學習的每個細節(jié)中！校長強大的人格魅力是引領(lǐng)學校發(fā)展的典范！

第五，校長要有健康的身心。人們所熟知的一個道理：人的健康是一個“1”，他所擁有的其他，如工作、財富、婚姻、家庭、伴侶、子女等等，是一串“0”，沒了健康就意味著“1”倒掉了，后面多少個“0”都意味著“沒有”，也就是說，人如果沒有了健康就等于失去了一切。很通俗易懂的道理。所以健康對一個人來說尤其重要的。對一個校長而言，他的身心健康是促進學校發(fā)展的保障。校長有健康的身體，才能應(yīng)付繁忙的工作。校長工作繁多，既有全局的，也要關(guān)注部分的；既有校內(nèi)的，也有校際、校外的，身體健康會為校長應(yīng)對這些工作起到保障作用。校長的身體健康、積極向上的心理，會影響和帶動師生的心理健康。世界是新月異地變化著，各種各樣相對好的、壞的東西時刻生成著，這些都影響著人的成長，尤其是年輕學生的成長。校長的健康會影響到教師，教師繼而影響到學生，也就是說，校長在直接和間接地影響著年輕的學生們。所以，校長的健康，包括身體和心理的，對他自身和他所從事的工作是頭等重要的。為了保持身心健康，校長會組織教師和學生進行體育鍛煉，進行理論學習，開展豐富的課余活動。增進學校團隊成員的身心健康發(fā)展是擺在校長面前的一項重要工作任務(wù)。一個身心健康的校長會帶動一個學校師生的身心向著健康的方向發(fā)展，進而帶動學校的發(fā)展。所以，校長的身心健康是學校發(fā)展的基本保障！

第六，校長要能夠充滿激情地工作。教育工作的主要對象是朝氣蓬勃的學生。充滿活力，個性化強，成長發(fā)展快是這些人的突出特點。面對這樣的群體，教師要充滿激情地工作。教師的工作激情一方面是其本身具備的，更多的是學校的校長帶動起來的。所以，校長充滿激情地工作，就會渲染到教師的工作，帶著激情工作的教師會幫助孩子們更好地成長！校長的工作激情、工作熱情感染著師生，更是師生的工作和學習的榜樣！校長充滿激情地工作為學校發(fā)展帶來直接動力！

校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，筆者認為除了具備以上的專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)該具備更多的專業(yè)素質(zhì)。其一，業(yè)務(wù)理論知識，如教育學、心理學，教育相關(guān)的法律、法規(guī)，學校發(fā)展規(guī)劃，辦學章程，國內(nèi)外先進教育經(jīng)驗等；其二，教育技術(shù)、教學課程方面的知識；其三，教師發(fā)展及教師團隊建設(shè)方面的知識；其四，教育資源的開發(fā)與利用，學校管理理念與實踐經(jīng)驗等。校長豐富的知識，開闊的視野，將為學校明確發(fā)展方向起決定性作用。

總之，校長要具備相對完善的知識體系，掌握先進的教育經(jīng)驗，就要不斷學習，讓學習成為習慣；校長還要勇于探索實踐，用實踐來檢驗理論、完善理論。校長要將理論與自己的工作實踐、所處的實際情況結(jié)合起來，創(chuàng)新做法，追求學校效益最大化——促進每個人的發(fā)展！“學習”才知道，“肯干”才做到，讓反思和扎實工作變成“習慣”，校長的成功就不遠了，學校會發(fā)展得越來越好!