有人說，一所學(xué)校如果在短時間內(nèi)實現(xiàn)安全，靠的是運(yùn)氣；兩、三年實現(xiàn)安全，靠的是嚴(yán)格管理；那么，長時間做到安全，就必須靠學(xué)校安全文化建設(shè)。多年來，雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)始終把安全工作當(dāng)作是學(xué)校生活的必須，讓安全成為師生的一種習(xí)慣， 

堅持“實施自主管理，規(guī)范師生安全行為，構(gòu)建自主體驗式安全文化，創(chuàng)建平安和諧校園”的安全教育理念，師生安全意識和自我防護(hù)能力得到明顯增強(qiáng)，安全管理工作從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變，安全文化建設(shè)已初見成效，有效促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理，讓自主體驗式安全文化固化于制

學(xué)校加強(qiáng)安全常規(guī)管理工作，構(gòu)建了“立體全覆蓋”安全管理模式，形成了人人都是安全管理者的良好氛圍。

1.自主管理體驗安全。學(xué)校結(jié)合“實施自主教育，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”的特色辦學(xué)主題，開展“自主管理養(yǎng)成十個好習(xí)慣”主題教育活動，每月進(jìn)行“行為規(guī)范示范班、優(yōu)秀班、合格班”的評比活動，每學(xué)期開學(xué)典禮，對行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校成立了學(xué)生校園交警隊，自主管理委員會對學(xué)生進(jìn)行安全管理。每天課間和午休，自主管理委員會的成員，在走廊行行使著自己的監(jiān)督權(quán)和指導(dǎo)權(quán)，整個教學(xué)樓秩序井然，學(xué)生上下樓、輕聲慢步、文明有序。在學(xué)生交警隊管理下的整齊路隊已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。安全行為的規(guī)范，使學(xué)校沒發(fā)生過一起安全事故，學(xué)生在校的安全得到了保障。

2.參與事務(wù)體驗安全。學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范校園安全管理工作制度，細(xì)化安全監(jiān)管措施，讓教師、學(xué)生共同參與到學(xué)校安全管理中來。門衛(wèi)由值班領(lǐng)導(dǎo)、安全科教師和自主管理禮儀隊學(xué)生帶隊執(zhí)勤；定期開展校園及周邊安全隱患大排查大整改工作，堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗收，誰負(fù)責(zé)”的原則，突出了對桌凳、墻體、空中懸物、管制刀具、體育、消防器材、電器設(shè)備等的細(xì)致排查，設(shè)立班級監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。同時，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治，成立學(xué)生衛(wèi)生志愿者監(jiān)察隊，對校內(nèi)外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督檢查；注重傳染性疾病的預(yù)防和控制，每天定期進(jìn)行消毒。加大力度整治校園周邊的交通秩序，在校園門口半徑200米處設(shè)立道路交通標(biāo)識，學(xué)校安保人員、學(xué)生交警隊定時執(zhí)勤，疏通道路，確保了廣大師生的人身安全。

3.氛圍營造體驗安全。學(xué)生通過“七彩童音”廣播、國旗下演講、板報墻報設(shè)計、手抄報制作等方面進(jìn)行自主安全宣傳；教師通過班會課、隨機(jī)事件講話、課間操對學(xué)生進(jìn)行安全教育；學(xué)校聘請了吉林省消防協(xié)會來校做了《防火知識》專題講座，邀請了區(qū)消防大隊、區(qū)衛(wèi)生防疫等部門的人員來校做滅火和急救等方面的知識講座。學(xué)校為全體保衛(wèi)人員配齊裝備，為學(xué)生自主管理委員會、交警隊成員配發(fā)執(zhí)勤服裝和標(biāo)志，安裝了一鍵式報警系統(tǒng)，在一樓大廳安裝了2臺閉路電視，便于學(xué)生課間和午休收看安全宣傳片。2013年3月，為突出學(xué)校安全工作特色，真正意義上“構(gòu)建自主體驗式安全文化”，在區(qū)教育局的資助下，投資20多萬元，在5樓建成了“學(xué)生生命與安全實踐體驗基地”。此外，學(xué)校還積極爭取資金，在操場和走廊增設(shè)了監(jiān)控點(diǎn)位，實現(xiàn)了樓內(nèi)樓外全覆蓋安全管理的理想境界。

二、注重創(chuàng)新，讓自主體驗式安全文化作用于行

學(xué)校創(chuàng)新安全工作載體，開展安全教育實踐活動、突出安全“自主體驗”特色，不斷豐富安全體驗內(nèi)涵。

1.應(yīng)急演練體驗安全。學(xué)校定期開展消防、防震、防暴等方面的應(yīng)急疏散演練。為使每一次演練更具實效性，在每一個疏散通道處，實現(xiàn)了定人定崗。對演練預(yù)案，從設(shè)計、組織到具體實施，每個環(huán)節(jié)進(jìn)行精心謀劃、研究。針對學(xué)額大的實際問題，學(xué)校采取了分樓層演練、分年級演練的辦法，演練過程體現(xiàn)了“活動規(guī)范、有序緊湊、安全高效”的特點(diǎn)。2013年9月14日，在消防隊和上級主管部門的配合下，成功地為全區(qū)校長展示了“滅火逃生”應(yīng)急疏散演練，收到了較好的效果，得到了同行一致好評。

2.實踐基地體驗安全。在區(qū)教育局的資助下，投資20多萬元，學(xué)校在5樓建成了“學(xué)生生命與安全實踐體驗基地”，學(xué)生每學(xué)期到體驗館上兩次安全體驗課。這一創(chuàng)新之舉，打破了學(xué)習(xí)安全知識只在書本靜態(tài)學(xué)習(xí)的方式，開辟了讓學(xué)生身臨其境實踐體驗的全新授課方式，為學(xué)生更好地掌握安全知識，提高安全技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.家庭教育教體驗安全。學(xué)校特別注重家庭安全教育，每學(xué)期都要定期召開家長委員會協(xié)調(diào)會及主題家長會，研究學(xué)生校內(nèi)外安全問題。各班建立家長QQ群，借助網(wǎng)絡(luò)，發(fā)送安全工作要求、通知。在遇到極端天氣時，要求班主任必須用電話逐一通知家長，不可疏漏一人。學(xué)生放學(xué)時段，學(xué)校利用廣播，及時調(diào)控校內(nèi)外秩序，并時常向家長傳遞安全常識，受到了家長的歡迎。學(xué)校定期下發(fā)“致家長的一封信”，開展家長進(jìn)課堂講授安全知識、“家庭防火逃生預(yù)案設(shè)計評比”、“家庭隱患排查”等活動。學(xué)校在安全實踐體驗基地開展了親子體驗活動，讓家長和孩子切身體會到安全的重要性,提高了他們的安全意識。家庭、學(xué)校聯(lián)合育人，安全合力大大提高。

4.社會實踐活動體驗安全。學(xué)校安全工作不斷發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，實現(xiàn)了教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育目標(biāo)。校級社團(tuán)“蒲公英志愿者協(xié)會”每學(xué)期都走上街頭和公共場所，通過集體安全宣誓承諾、簽字承諾、散發(fā)市民安全宣傳教育手冊等方式向市民普及安全常識，進(jìn)行安全教育，大大提高了孩子們的安全自管能力和實踐能力。

三、豐富載體，讓自主體驗式安全文化內(nèi)化于心

學(xué)校堅持以課程來引領(lǐng)學(xué)校的安全工作，開設(shè)電子安全課、編演安全課本劇、進(jìn)行生命安全課題研究，并以課程為載體對學(xué)生進(jìn)行體驗式安全教育，取得了非常好的教育效果。

1.自主作業(yè)體驗安全。學(xué)校構(gòu)建了“421”自主作業(yè)新模式，關(guān)注孩子假期的安全行為。如作業(yè)中設(shè)計了“安全自護(hù)我能行”體驗項目，號召孩子收集各種安全知識，自編實用自護(hù)手冊，孩子們的自護(hù)手冊圖文并茂，有的還做成了電子作業(yè)；為了讓學(xué)生自我約束，設(shè)計了假期安全自主管理評價表，對假期的各種安全指標(biāo)進(jìn)行自評打分，有效規(guī)范了假期學(xué)生安全行為。

2.自主評價中體驗安全。學(xué)校為每位學(xué)生下發(fā)了《自主教育評價手冊》，就安全有關(guān)內(nèi)容，采取了學(xué)生自評、同桌互評、家長和教師他評的方式，將安全教育有機(jī)的內(nèi)化在學(xué)生心中。2013年9月，專門召開了一年級新生家長會，并向每位家長下發(fā)了《一年新生家長必讀手冊》，就各種安全要求，學(xué)校還精心設(shè)計了家長自評、班主任他評的方式，真正讓家長重視起學(xué)生校內(nèi)外的安全，以保證孩子平安健康成長。

3.課本劇表演體驗安全。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生對身邊的安全隱患深入挖掘，把交通安全、消防安全、用電安全、家居安全等這些小學(xué)生可能在日常生活中遇到的危險情況分成七類，全校42個班級分別從中挑選各自感興趣的內(nèi)容“領(lǐng)回班”，利用實際案例改編或創(chuàng)編課本劇，然后進(jìn)行觀摩課展演，學(xué)生們愛上了自己做主“上課”的感覺，在自排自演安全課本劇的過程中也了解并掌握了一定的自護(hù)自救本領(lǐng)。

4.課題研究中體驗安全。學(xué)校順利完成了省級規(guī)劃課題《學(xué)校（幼）生命與安全教育的深化研究》的結(jié)題工作。鼓勵教師、學(xué)生開展安全小課題研究，開展多樣化的教育活動，滲透珍愛生命的教育。課題研究推動了學(xué)校的整體發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的精神成長，全面提高了學(xué)校整體安全意識與防范能力。

由于學(xué)校強(qiáng)化了安全管理，促使安全教育內(nèi)化于心、固化于制、 外化于形、融化于情，使全體師生的安全意識和自我防范能力有了大幅度的提高，保證了良好的教育教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全力打造了平安和諧校園，真正意義上構(gòu)建了“自主體驗式安全文化”，實現(xiàn)了以文化規(guī)范師生的安全行為，以文化引領(lǐng)學(xué)校安全工作的開展，以文化構(gòu)建平安和諧校園的最高境界。學(xué)校先后被評為長春市平安校園建設(shè)示范校、吉林省平安校園、吉林省消防安全示范校；多次接受國家公安部、教育部，省市各級部門的安全檢查，接待了磐石、靖宇、輝南、四平等地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參觀和考察，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的高度評價和認(rèn)可。2013年5月，在吉林省學(xué)校安全工作現(xiàn)場會上，副省長王化文對學(xué)校安全文化建設(shè)工作給予了充分的肯定。

“平安和諧校園”建設(shè)是一項長期性和系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，學(xué)校將在今后的工作中進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅定信心，迎難而上，真抓實干，齊心協(xié)力，全力打造平安和諧校園，為真正實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展和跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！