有人說，一所學校如果在短時間內(nèi)實現(xiàn)安全，靠的是運氣；兩、三年實現(xiàn)安全，靠的是嚴格管理；那么，長時間做到安全，就必須靠學校安全文化建設。多年來，雙陽區(qū)第一實驗小學始終把安全工作當作是學校生活的必須，讓安全成為師生的一種習慣， 

堅持“實施自主管理，規(guī)范師生安全行為，構建自主體驗式安全文化，創(chuàng)建平安和諧校園”的安全教育理念，師生安全意識和自我防護能力得到明顯增強，安全管理工作從“要我安全”到“我要安全”轉變，安全文化建設已初見成效，有效促進了學校內(nèi)涵式發(fā)展。

一、加強管理，讓自主體驗式安全文化固化于制

學校加強安全常規(guī)管理工作，構建了“立體全覆蓋”安全管理模式，形成了人人都是安全管理者的良好氛圍。

1.自主管理體驗安全。學校結合“實施自主教育，實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展”的特色辦學主題，開展“自主管理養(yǎng)成十個好習慣”主題教育活動，每月進行“行為規(guī)范示范班、優(yōu)秀班、合格班”的評比活動，每學期開學典禮，對行為規(guī)范優(yōu)秀學生進行表彰獎勵。學校成立了學生校園交警隊，自主管理委員會對學生進行安全管理。每天課間和午休，自主管理委員會的成員，在走廊行行使著自己的監(jiān)督權和指導權，整個教學樓秩序井然，學生上下樓、輕聲慢步、文明有序。在學生交警隊管理下的整齊路隊已成為學校一道亮麗的風景線。安全行為的規(guī)范，使學校沒發(fā)生過一起安全事故，學生在校的安全得到了保障。

2.參與事務體驗安全。學校進一步規(guī)范校園安全管理工作制度，細化安全監(jiān)管措施，讓教師、學生共同參與到學校安全管理中來。門衛(wèi)由值班領導、安全科教師和自主管理禮儀隊學生帶隊執(zhí)勤；定期開展校園及周邊安全隱患大排查大整改工作，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，突出了對桌凳、墻體、空中懸物、管制刀具、體育、消防器材、電器設備等的細致排查，設立班級監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。同時，加強環(huán)境衛(wèi)生整治，成立學生衛(wèi)生志愿者監(jiān)察隊，對校內(nèi)外衛(wèi)生、個人衛(wèi)生進行監(jiān)督檢查；注重傳染性疾病的預防和控制，每天定期進行消毒。加大力度整治校園周邊的交通秩序，在校園門口半徑200米處設立道路交通標識，學校安保人員、學生交警隊定時執(zhí)勤，疏通道路，確保了廣大師生的人身安全。

3.氛圍營造體驗安全。學生通過“七彩童音”廣播、國旗下演講、板報墻報設計、手抄報制作等方面進行自主安全宣傳；教師通過班會課、隨機事件講話、課間操對學生進行安全教育；學校聘請了吉林省消防協(xié)會來校做了《防火知識》專題講座，邀請了區(qū)消防大隊、區(qū)衛(wèi)生防疫等部門的人員來校做滅火和急救等方面的知識講座。學校為全體保衛(wèi)人員配齊裝備，為學生自主管理委員會、交警隊成員配發(fā)執(zhí)勤服裝和標志，安裝了一鍵式報警系統(tǒng)，在一樓大廳安裝了2臺閉路電視，便于學生課間和午休收看安全宣傳片。2013年3月，為突出學校安全工作特色，真正意義上“構建自主體驗式安全文化”，在區(qū)教育局的資助下，投資20多萬元，在5樓建成了“學生生命與安全實踐體驗基地”。此外，學校還積極爭取資金，在操場和走廊增設了監(jiān)控點位，實現(xiàn)了樓內(nèi)樓外全覆蓋安全管理的理想境界。

二、注重創(chuàng)新，讓自主體驗式安全文化作用于行

學校創(chuàng)新安全工作載體，開展安全教育實踐活動、突出安全“自主體驗”特色，不斷豐富安全體驗內(nèi)涵。

1.應急演練體驗安全。學校定期開展消防、防震、防暴等方面的應急疏散演練。為使每一次演練更具實效性，在每一個疏散通道處，實現(xiàn)了定人定崗。對演練預案，從設計、組織到具體實施，每個環(huán)節(jié)進行精心謀劃、研究。針對學額大的實際問題，學校采取了分樓層演練、分年級演練的辦法，演練過程體現(xiàn)了“活動規(guī)范、有序緊湊、安全高效”的特點。2013年9月14日，在消防隊和上級主管部門的配合下，成功地為全區(qū)校長展示了“滅火逃生”應急疏散演練，收到了較好的效果，得到了同行一致好評。

2.實踐基地體驗安全。在區(qū)教育局的資助下，投資20多萬元，學校在5樓建成了“學生生命與安全實踐體驗基地”，學生每學期到體驗館上兩次安全體驗課。這一創(chuàng)新之舉，打破了學習安全知識只在書本靜態(tài)學習的方式，開辟了讓學生身臨其境實踐體驗的全新授課方式，為學生更好地掌握安全知識，提高安全技能奠定了堅實的基礎。

3.家庭教育教體驗安全。學校特別注重家庭安全教育，每學期都要定期召開家長委員會協(xié)調(diào)會及主題家長會，研究學生校內(nèi)外安全問題。各班建立家長QQ群，借助網(wǎng)絡，發(fā)送安全工作要求、通知。在遇到極端天氣時，要求班主任必須用電話逐一通知家長，不可疏漏一人。學生放學時段，學校利用廣播，及時調(diào)控校內(nèi)外秩序，并時常向家長傳遞安全常識，受到了家長的歡迎。學校定期下發(fā)“致家長的一封信”，開展家長進課堂講授安全知識、“家庭防火逃生預案設計評比”、“家庭隱患排查”等活動。學校在安全實踐體驗基地開展了親子體驗活動，讓家長和孩子切身體會到安全的重要性,提高了他們的安全意識。家庭、學校聯(lián)合育人，安全合力大大提高。

4.社會實踐活動體驗安全。學校安全工作不斷發(fā)揮輻射引領作用，實現(xiàn)了教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育目標。校級社團“蒲公英志愿者協(xié)會”每學期都走上街頭和公共場所，通過集體安全宣誓承諾、簽字承諾、散發(fā)市民安全宣傳教育手冊等方式向市民普及安全常識，進行安全教育，大大提高了孩子們的安全自管能力和實踐能力。

三、豐富載體，讓自主體驗式安全文化內(nèi)化于心

學校堅持以課程來引領學校的安全工作，開設電子安全課、編演安全課本劇、進行生命安全課題研究，并以課程為載體對學生進行體驗式安全教育，取得了非常好的教育效果。

1.自主作業(yè)體驗安全。學校構建了“421”自主作業(yè)新模式，關注孩子假期的安全行為。如作業(yè)中設計了“安全自護我能行”體驗項目，號召孩子收集各種安全知識，自編實用自護手冊，孩子們的自護手冊圖文并茂，有的還做成了電子作業(yè)；為了讓學生自我約束，設計了假期安全自主管理評價表，對假期的各種安全指標進行自評打分，有效規(guī)范了假期學生安全行為。

2.自主評價中體驗安全。學校為每位學生下發(fā)了《自主教育評價手冊》，就安全有關內(nèi)容，采取了學生自評、同桌互評、家長和教師他評的方式，將安全教育有機的內(nèi)化在學生心中。2013年9月，專門召開了一年級新生家長會，并向每位家長下發(fā)了《一年新生家長必讀手冊》，就各種安全要求，學校還精心設計了家長自評、班主任他評的方式，真正讓家長重視起學生校內(nèi)外的安全，以保證孩子平安健康成長。

3.課本劇表演體驗安全。學校引導學生對身邊的安全隱患深入挖掘，把交通安全、消防安全、用電安全、家居安全等這些小學生可能在日常生活中遇到的危險情況分成七類，全校42個班級分別從中挑選各自感興趣的內(nèi)容“領回班”，利用實際案例改編或創(chuàng)編課本劇，然后進行觀摩課展演，學生們愛上了自己做主“上課”的感覺，在自排自演安全課本劇的過程中也了解并掌握了一定的自護自救本領。

4.課題研究中體驗安全。學校順利完成了省級規(guī)劃課題《學校（幼）生命與安全教育的深化研究》的結題工作。鼓勵教師、學生開展安全小課題研究，開展多樣化的教育活動，滲透珍愛生命的教育。課題研究推動了學校的整體發(fā)展，促進了學生的精神成長，全面提高了學校整體安全意識與防范能力。

由于學校強化了安全管理，促使安全教育內(nèi)化于心、固化于制、 外化于形、融化于情，使全體師生的安全意識和自我防范能力有了大幅度的提高，保證了良好的教育教學秩序和學習生活環(huán)境，全力打造了平安和諧校園，真正意義上構建了“自主體驗式安全文化”，實現(xiàn)了以文化規(guī)范師生的安全行為，以文化引領學校安全工作的開展，以文化構建平安和諧校園的最高境界。學校先后被評為長春市平安校園建設示范校、吉林省平安校園、吉林省消防安全示范校；多次接受國家公安部、教育部，省市各級部門的安全檢查，接待了磐石、靖宇、輝南、四平等地學校領導的參觀和考察，得到了各級領導和兄弟學校的高度評價和認可。2013年5月，在吉林省學校安全工作現(xiàn)場會上，副省長王化文對學校安全文化建設工作給予了充分的肯定。

“平安和諧校園”建設是一項長期性和系統(tǒng)性較強的工作，學校將在今后的工作中進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，迎難而上，真抓實干，齊心協(xié)力，全力打造平安和諧校園，為真正實現(xiàn)學校內(nèi)涵式發(fā)展和跨越式發(fā)展做出應有的貢獻！