摘要：新時期對校長的發(fā)展提出了新的課題，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)校長的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)成為一個不可避免的話題，校長的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展決定一所學(xué)校的前途。俗話說：一所好學(xué)校，必定就有一位好校長。由此可見校長對學(xué)校的發(fā)展起到的作用是何等重要。著名教育家陶行之說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，首先要評論它的校長。”有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。

著名教育家陶行之說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評價一個學(xué)校，首先要評價它的校長。”校長是一個學(xué)校的靈魂，有什么校長，就有一個什么樣的學(xué)校。這有一定的道理，但過分的強(qiáng)調(diào)了校長作用，我認(rèn)為一所好學(xué)校，光有一位好校長還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有一個志同道合的領(lǐng)導(dǎo)班子，一批好教師，甚至有充足的生源。一個好校長，能影響一所學(xué)校的發(fā)展，帶動全體教師向預(yù)定的目標(biāo)前行。校長的作用是毋庸置疑的。現(xiàn)就此問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、立場堅定  勤學(xué)善思

作為校長必須有堅定的思想政治方向。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，以馬克思主義、毛澤東思想來武裝自己。實事求是，理論聯(lián)系實際，用先進(jìn)的理論來武裝自己。作為一位校長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常坐下來，靜下心來，潛心思考，謀劃學(xué)校的發(fā)展。牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念。把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活、工作的一部分。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向教職工學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法令法規(guī)，提高自己的政策理論水平，提高依法治校，依法執(zhí)教能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，課改經(jīng)驗，教學(xué)藝術(shù)方法，這樣才能站得高看得遠(yuǎn)。學(xué)會為人處事之道。如果校長堅持學(xué)習(xí)，全校師生就會養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師的理論水平，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就會有很大的提高。學(xué)校就會全面推行素質(zhì)教育，學(xué)生就在德智體美等方面全面提高，就會避免片面追求升學(xué)率的教育弊端。

二 、求實奉獻(xiàn)  公正民主

校長要有謀事干事的魄力，勇于爭先的膽識，還應(yīng)有務(wù)真求實，甘于奉獻(xiàn)的精神。校長要做到“四經(jīng)常”。一是經(jīng)常深入教學(xué)一線，了解教學(xué)課改落實情況。二是經(jīng)常深入教師學(xué)生中去進(jìn)行溝通交流，排憂解難。三是經(jīng)常深入學(xué)校后勤食堂等努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。四是經(jīng)常走訪老教師、社會賢達(dá)，詢問好的方法和建議。在教學(xué)方面要思考如何變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，加強(qiáng)同兄弟學(xué)校的聯(lián)系，在學(xué)生方面怎樣變保姆式管理為自主式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面怎樣從培養(yǎng)知識型人才轉(zhuǎn)變到為培養(yǎng)能力型人才為主，在抓好雙基的同時重視學(xué)生的智力發(fā)展。這些都是一位好校長必不可少的品質(zhì)。校長在工作中雖然每天瑣碎的事很多，但是應(yīng)當(dāng)對全體教師始終保持微笑，盡可能不發(fā)脾氣或少發(fā)脾氣，始終牢記以教師的快樂、健康、幸福為本。心胸寬廣，不計前嫌，公正公平的對待每一位師生員工。

三、知人善任  團(tuán)結(jié)進(jìn)取

識人善用，其實每一個人都有其擅長的一面，如果想要一個全面發(fā)展的人其實是不可靠的。一個人精力有限，所做之事難免有偏差，這時校長的作用就顯現(xiàn)出來了，避其所短，用其所長。思慮縝密善作謀劃，用其出謀劃策，可展其長。魄力很強(qiáng)，可用其處理亂事。凡此種種皆可善加利用。這里校長的主導(dǎo)作用往往要充分體現(xiàn)，放權(quán)不放手，放手不放任，給你舞臺，給你空間。校長的胸懷有多大，大家也會給校長一個空間，我們不否認(rèn)校長對于學(xué)校的作用，其實校長的作用恰恰是能領(lǐng)導(dǎo)自己的部屬，圍繞一個方向，一個目標(biāo)去開展工作，而這項工作絕不是一蹴而就的，這需要勇氣。外部的因素確定以后就是路線的問題了。兄弟合心，其利斷金。講的就是團(tuán)結(jié)的力量，做為一名校長，團(tuán)結(jié)班子里的每一位成員，用個人的人格、做事去感染每一個人，去帶動每一個人。信你，懂你才會幫你，助你。好像這話說的有問題，但其實細(xì)細(xì)一想不無道理，羊群走路靠的是頭羊，沒人帶領(lǐng)是沒有戰(zhàn)斗力的。

四、目標(biāo)遠(yuǎn)大  寬疏有度

校長的思想決定了學(xué)校的發(fā)展方向。身為一校之長，一言一行備受關(guān)注，班子成員關(guān)注，教師關(guān)注，學(xué)生家長關(guān)注，社會關(guān)注，上級關(guān)注，校長可以說是集三千寵愛于一身。其重要性可見一斑。校長的辦學(xué)理念在結(jié)合國家的方針的同時，更應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際，尤其是本校、本地的實際制定可行的學(xué)校目標(biāo)，過高的要求和過低的想法都會為學(xué)校的發(fā)展帶來隱患，高瞻遠(yuǎn)矚成為校長的首選。要想高瞻遠(yuǎn)矚這和校長的學(xué)識是分不開的，校長應(yīng)始終站在教育發(fā)展的前沿，掌握教育發(fā)展的先進(jìn)理論，與時俱進(jìn)，真正成為全體教師的領(lǐng)路人，將學(xué)校這艘航船永遠(yuǎn)行駛在正確的航路上。管理的方法，有張有弛，平時管理有一套路子可以遵循，關(guān)鍵的一些非常規(guī)工作，有相關(guān)的應(yīng)對策略，不急不火，有條有理。切記病急亂投醫(yī)。學(xué)校的管理不是一陣風(fēng)，也不是一場雨，是和風(fēng)細(xì)雨，教師的情緒會感染學(xué)生，教師的不滿有時也會發(fā)泄到學(xué)生身上，給學(xué)校帶來不必要的損失，當(dāng)前教師的行業(yè)不是受尊重的時代，就算是受尊重也只是口頭上的，反倒是社會一有風(fēng)吹草動老師必是口誅筆伐的對象，教師的待遇工資像是很高，其實盼望的一點點好處，也常常是竹籃打水一場空。嚴(yán)格的管理會帶來學(xué)校的變化，但這變化是以犧牲教師的積極性為代價的。對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展毫無益處。校長的領(lǐng)導(dǎo)魅力這時就會發(fā)生神奇的作用。嚴(yán)而不死、寬而不亂急教師所想，急學(xué)校所急，適度適量學(xué)校就會平穩(wěn)發(fā)展。

總之，校長的綜合素質(zhì)對學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。校長的發(fā)展學(xué)校就會發(fā)展的很好，校長不發(fā)展，學(xué)校就很難發(fā)展的好。我們強(qiáng)調(diào)校長的作用，但并否定全體教師，學(xué)生家長，班子的作用，要把兩者結(jié)合起來，有水才有魚，只有魚兒水很淺，那魚有什么作用。只有水沒有魚，那水還有什么作用。這樣看來，校長可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校為校長提供廣闊的發(fā)展空間，二者缺一不可。