上學期，我區(qū)教育局組織召開了“山西省大同市礦區(qū)與湖南省東安縣縣域合作研修培訓”工作會議并部署了具體工作要求后，我認真地通過網(wǎng)絡(luò)學習了必修《現(xiàn)代學校制度的建立與完善》、《常規(guī)管理——學校管理的生命線》、《學校的教學領(lǐng)導(dǎo)》、《回歸教育本質(zhì)　打造平實有效的課堂》和選修《中小學校教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》、《課程改革回顧與新課標解讀》等課程，積極參與了班主任任老師組織的選題廣泛，具體有效的班級研討，撰寫學習心得，通過這一階段形式多樣，內(nèi)容豐富的學習，我感覺自身無論是從理論還是具體教育教學實踐上都收獲頗多，更加深刻地認識到自己作為一名學校的教學管理者所肩負的歷史使命與責任，在今后的工作中一定更加嚴格要求自己，按照要求，更新觀念，力爭學有所得，學有所用，現(xiàn)我從教學常規(guī)管理這一角度把本次研修培訓的心得體會向領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報：

一、先進的現(xiàn)代教育理念

我區(qū)與湖南省東安縣縣域合作研修培訓這一活動猶如拂面春風，使我校迎來了教育教學改革思想的春天，它使我從中看到了諸如北京市史家胡同小學等諸多走在全國前列的教育前輩們，正是在那些校舍簡陋、師資單薄、生源慘淡的創(chuàng)業(yè)歲月里，激發(fā)了他們執(zhí)著自信的以學生為本的現(xiàn)代教育教學改革理念。這，如星星之火照亮了他們?nèi)f般艱辛卻體驗著幸福的改革之路。在他們的校園里、師生間、課堂上，在看似平常聽似平常的教學現(xiàn)象背后，我感受著他們執(zhí)著的洋溢著一種教育的博愛精神，對學生的賞識與信任的精神，正是這種精神從校長到教師、從教師到學生層層張揚開來，演化作他們自信的體行實踐。

二、加強學習，提升素養(yǎng)

隨著國家、我區(qū)課程改革的不斷深入，對教師專業(yè)化的要求也顯得越來越重要。通過本次學習我們重新審視著學校工作——應(yīng)把提升教師的整體素質(zhì)作為學校工作的重要部分，本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則制定師資培訓計劃，落實有效措施，以期形成“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的局面。具體做到：營造學習氛圍，健全學習制度。我校著力營造學習型的校園文化氛圍，開展了一系列讀書活動。比如：為了強化理論學習，更新教育教學思想，學校因校制宜建立業(yè)務(wù)學習制度，采用集中學習和分組學習相結(jié)合的方式，并要求撰寫學習心得，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力與文化水平，要求教師人人講學習，人人善反思。我校更鼓勵與支持以自主學習為根本的學習。

三、抓好教學常規(guī)的落實

在這次研修活動中，我反復(fù)觀看了《常規(guī)管理——學校管理的生命線》、《“1+x課程”育人模式的建構(gòu)與實施》、《高效教學的心理學基礎(chǔ)》等視頻課程，一方面更深刻地認識到“學校不缺完善的制度，而缺對具體制度的落實，再好的制度不落實，那也成了一種擺設(shè)。”教學常規(guī)管理工作更是如此，其落到實處與否，是教學成敗的關(guān)鍵所在。我校針對管理現(xiàn)狀及時進行梳理總結(jié)并制訂出與之相適應(yīng)的常規(guī)管理制度，使教學常規(guī)工作常做常新。

1.精心的備課及檢查

（1）查集體備課：成立了分管教學校長牽頭、學科教研員及教研組長參與的教學檢查評價小組。“一查”活動開展情況。查備課活動是否落實“四定”（定時間、定地點、定主發(fā)言人、定內(nèi)容）和 “四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。同時，認真查閱集體備課活動記錄和主備教師的發(fā)言材料，了解她是否深鉆教材、整體設(shè)計是否科學；“二查”備課組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形成的“個性教案”；“三看”教案是否體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的課程思想、是否整合了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀、是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

（2）查教師個性化教案：在檢查教師備課中，我校在對教師備課中的備教學內(nèi)容、寫教學進度計劃、寫單元教學計劃、寫課時計劃等檢查的同時，更要檢查教師是否在備學生、備教學方法的同時明確體現(xiàn)出本課的創(chuàng)新點，在教學后記中總結(jié)出創(chuàng)新的效果和經(jīng)驗。

2.自然的課堂教學模式

通過對《課程改革回顧與新課標解讀》、《回歸教育本質(zhì)打造平實有效的課堂》等課程的學習與反思，“平實有效”的課堂給人最深刻的印象莫過于它的自然寬松、質(zhì)樸隨和，絕無刻意雕飾、重復(fù)排練的痕跡。它充滿了生活般的互動交流，躍動著真實的對或是錯，那么平實、自然而然。我們平時的課堂里是不是也可以做到：大部分的時間都是學生們在那里興致勃勃地學，教師只是點撥誘導(dǎo)，設(shè)置疑問，幾乎不講多少課？如果我們能把課堂教學之上的輕松自如與教師們課下一絲不茍精益求精的備課、研究課、相互交流觀摩課的情形對照地來思考,就不難悟出,超越傳統(tǒng)慣例，走出自然、平實、有效的課堂教學創(chuàng)新之路是何等不易，何等令人贊嘆！而我們也將在自己教學實際的基礎(chǔ)上探索出一條課堂教學改革創(chuàng)新之路。每學期，我校除了采用常規(guī)教學聽課與“推門課”相結(jié)合的形式，還采用互幫互學年級組聽課、研討課、觀摩課以及“創(chuàng)新杯”課堂教學大賽等形式檢查教師的課堂教學情況。一方面從教學目的、教學內(nèi)容、教學方法、教學語言、板書、教學過程等方面進行檢查的同時，還加大對“導(dǎo)學式”教學法運用的檢查。要求教師一節(jié)課中主要由學生進行獨立學習活動的時間要多于主要由教師進行引導(dǎo)、講授、示范的時間。同時，在教師進行引導(dǎo)，講解和示范的時間里，也要伴隨著每個學生的注意觀察，認真思考，記憶，想象的智力活動和簡易的模擬動作，教師也要著眼于教會學生學習，教會學生以飽滿的情緒和正確的學習態(tài)度去開發(fā)自己的智能。

3.認真細致的作業(yè)布置和批改檢查

我校作業(yè)布置要求做到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性。作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量。學生作業(yè)本做到格式規(guī)范；引導(dǎo)學生保持作業(yè)本整潔、字跡端正。課堂作業(yè)全批全改，批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的日期。檢查方式：教師自查、教研組長查，教務(wù)處進行定期或不定期的檢查和抽查。

4.學校嚴格“兩控兩禁止”

“兩控”：嚴格控制課外輔導(dǎo)資料，嚴格控制課外作業(yè)量；“兩禁止”：禁止教師在自習課上講課，把時間交還給學生；禁止任何年級和教師利用寒暑假、節(jié)假日和周末補課，切實減輕學生學業(yè)負擔。

5.著力于教研教改，提升教學品位

(1)我校教務(wù)處組織開展了“聚焦課堂，提高課堂效益”的系列活動。各教研組、備課組開展了“聚焦課堂，提高課堂效益”的系列大討論。各組根據(jù)本組的教學實際，選擇自己的討論問題，形成共識，指導(dǎo)本組教師的教學工作。

(2)教務(wù)處每周專人全天巡課，了解每位教師的上課情況、了解每個班的學習情況，督察教師的工作狀態(tài)，及時矯正課堂教學中教與學的不良傾向，使課堂教學向著健康的軌道運行。

(3)學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長到課堂中聽推門課，及時了解課堂教學效果外，還對教師的備課數(shù)量、質(zhì)量、該科教師作業(yè)量和作業(yè)批改情況進行隨機抽查，注重教學常規(guī)檢查的實效性，為課堂教學效率的提高發(fā)揮了積極作用。

(4)我校每學年舉行“聚焦課堂，提高課堂效益”的教學研討會。教師通過討論與實踐，形成有特色的、具有指導(dǎo)意義的教學科研論文。

四、開展校本教研，促進教師專業(yè)提升

隨著對《實施有效教研，助力教師成長》、《中小學校教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》、《建設(shè)學習型組織，促進教師主動發(fā)展》等課程的深入學習與思考，同時也反觀了我校的校本教研。

1.我校開展了“教學和家長開放日”活動。學校根據(jù)不同年級、不同學科、不同階段需要特別解決的問題及時有針對性地舉辦教學開放日活動，向社會、家長開放課堂，歡迎兄弟學校教師前來聽課指導(dǎo)，邀請家長來自己孩子的班級觀摩教學、和老師交流，以便在教育教學方面進一步加強校際配合、家校配合。

2.切實有效的開展好專業(yè)教師的“六個一”活動。學校堅持每期為備課組教師訂一至兩份專業(yè)報刊雜志、督促教師讀一本教育專著、每周寫一篇教育隨筆、每學期上一堂研究課、每學期提供一個典型教育或教學案例、每學期末交一篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)文章或論教學反思。

3.師徒互動、注重年輕教師培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好發(fā)展環(huán)境。做好“師帶徒”的結(jié)隊子工作。學校積極開展“師徒結(jié)對”活動，一方面充分發(fā)揮老教師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔子，這些長期堅持的校本研訓舉措，起到了幫助青年教師盡快成長的作用。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我區(qū)教育局組織的各級各類學習，校內(nèi)細化的管理制度，精心的常規(guī)管理正如同這源頭活水，為我們這所建校二十年的學校注入了源源不斷的生機和活力。近年來，我校的教學質(zhì)量有了可喜的進步，但成績只代表過去，面對未來，我們將堅守住“為學生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今后的工作中，我們將以與湖南省東安縣縣域合作研修培訓活動為契機，在教學工作中總結(jié)，在總結(jié)中反思，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，力爭使我校的教學工作再上新臺階！