11月23日，在國家教育行政學(xué)院潛心學(xué)習(xí)的第二天，我們有幸聆聽了國家教育發(fā)展研究中心楊銀付主任和教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛教授的精彩專題報告——《深化教育領(lǐng)域綜合改革，努力辦好人民滿意教育》和《學(xué)習(xí)十八大精神，辦好人民滿意的教育》。王文湛教授今年已經(jīng)77歲高齡，精神矍鑠、思維敏捷，無課件、稿件卻連續(xù)3個小時的“脫口秀”和驚人的記憶力，著實令我們嘆服！兩位教育專家高屋建瓴、旁征博引、學(xué)貫中西、深入淺出，為我們透徹解讀十八大精神，對教育提出的新要求。作為基層教育單位的學(xué)校和每一位教育工作者，我們必須結(jié)合自身實際領(lǐng)會十八大精神，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。

我們合肥實驗學(xué)校是義務(wù)教育一貫制安徽省特色示范學(xué)校，我們的辦學(xué)理念是“自育自學(xué)，實驗為先”。“教育教育，就是教學(xué)生會自育；教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生會自學(xué)。”這是我校自1987年創(chuàng)辦以來何炳章先生提出的，在“自育自學(xué)”的理念下我們踐行“引導(dǎo)自學(xué)”課型。楊銀付主任說：面向全體與因材施教是辯證的統(tǒng)一。面向全體不是“一刀切”，如果教學(xué)是“一刀切”，勢必有的學(xué)生聽不懂，有的學(xué)生“吃不飽”。只有因材施教，只有面向差異，只有符合每個人的“最近發(fā)展區(qū)”，才能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使每個人都在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展，都在天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。我校這兩年大膽嘗試了部分學(xué)生的“彈性學(xué)制”改革，傾聽了今天的報告，對我校的這項改革也更加有了底氣。“面向全體是一種態(tài)度，是一種戰(zhàn)略，是一種價值觀，需要研究在不同教育階段面向全體的具體實現(xiàn)策略，不斷探索經(jīng)驗。”

2007年通過搖號進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的普通六年制07級學(xué)生，在學(xué)完五年級時，一部分學(xué)有余力的學(xué)生，希望能提早一年進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。這些學(xué)生在實驗學(xué)校學(xué)習(xí)已有五年，他們已經(jīng)具有較強的“自育自學(xué)”能力，因此我們考慮應(yīng)用放大的“引導(dǎo)自學(xué)”課型，在教師的引導(dǎo)下通過學(xué)生自學(xué)，利用暑假時間來完成一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們將教材進(jìn)行了整合，制定了詳細(xì)的分三個階段進(jìn)行六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體安排和每個階段的明確要求。07級學(xué)生2012年暑假歷時一個半月；2013年08級學(xué)生從7月1日至7月28日，不到一個月的時間，考核結(jié)果平均分分別是91.5和91，優(yōu)秀率85%和83%。一年來，跟蹤這些進(jìn)入初中的07級學(xué)生，他們每次數(shù)學(xué)測試成績的平均分比班級平均分總高出2—3分，他們在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不但沒有問題，反而顯現(xiàn)出優(yōu)勢。其中一位學(xué)生初二時因搬家到北京讀書，不僅順利進(jìn)入了十一學(xué)校，之后還獲得全國初二數(shù)學(xué)競賽二等獎。可見學(xué)生們潛力無限，我校這項“彈性學(xué)制”的改革是力爭最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“讓能走的就走，能跑的就跑，能飛的就飛！”