蟬聲陣陣、夏日炎炎的暑期，我們匯聚在網(wǎng)絡(luò)平臺聆聽了全國專家的講座。講座內(nèi)容異常豐富，不僅有從“雙減”制度出發(fā)解讀教育生活的，也有如何撰寫帶班育人方略和科研論文的，更有如何在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)的。作為一名僅有兩年教齡的新手班主任來說，這些講座干貨滿滿。下面我將結(jié)合自身的工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

1.以德為先，做學(xué)生成長道路上的有心人

立德樹人是教育的根本任務(wù)。在《做美的表現(xiàn)者》這一章中，印瓊老師就從她們學(xué)校和她的班級出發(fā)，為我們講述了德育如何滲透在日常教學(xué)生活中。有研究表明，在小學(xué)階段，學(xué)生的“向師性”非常強，因此在校園中與孩子朝夕相處的我們更應(yīng)該關(guān)注自身言行，為他們樹立好榜樣。要做一名注重教育細(xì)節(jié)的教師，需要我們更用心地去觀察學(xué)生，陪伴學(xué)生，總結(jié)學(xué)生。每日的“小海豚心情日記”就是一個很好的觀察學(xué)生的窗口。因為他們信任你，所以會把自己的喜怒哀樂通過文字向你訴說。我喜愛閱讀孩子們這些稚嫩又真摯的語言，它像個“心情預(yù)報”，可以讓我及時關(guān)注引導(dǎo)那些情緒低落的孩子，幫助他們調(diào)整心情更好地融入校園生活。學(xué)校的“成長導(dǎo)師制”更是為教師用心陪伴學(xué)生提供了載體。通過一起鍛煉、一起勞動、一起做時間規(guī)劃等豐富的活動，教師能更了解結(jié)對學(xué)生，從而更好地幫助他們，做到因材施教。

2.功在平時，做自身專業(yè)發(fā)展道路上的有心人

齊學(xué)紅老師從班主任培育的角度，為我們介紹了班主任基本功大賽的內(nèi)涵以及班主任素養(yǎng)提升的具體措施。這讓我對班主任這一崗位有了更深刻的認(rèn)識，并對成長發(fā)展道路有了更明確的認(rèn)知。遲希新老師的《班主任如何籌劃并寫好帶班育人方略》讓我消解了對這項“大工程”的畏難情緒。

在班主任的成長道路中，班主任基本功大賽是一次機遇更是挑戰(zhàn)。因為同辦公室的老師代表本校參賽的緣故，很幸運今年也算近距離接觸感受了這個大賽的一些流程，聽完張老師的介紹與直觀的視頻展示后，我更加覺得這是一場對自身素質(zhì)高度挑戰(zhàn)與肯定的“大戰(zhàn)”。教育故事演講、帶班育人方略總結(jié)、主題班會課的設(shè)計……每一項都是班主任平凡工作中的點滴匯聚，因此更要求我們做教育生活的有心人，在平常多積累，多留意好的素材故事，這樣才能在班主任這條道路上走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

3.把脈方向，終身學(xué)習(xí)，增教育智慧

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”面對社會發(fā)展對教育提出的更高要求與多變復(fù)雜的學(xué)情，只有不斷學(xué)習(xí)，用知識豐盈自己，才能為更多學(xué)生“傳道受業(yè)解惑”，真正達到教書育人的目的。“雙減”正在如火如荼地開展，如何在減量的情況下讓學(xué)生增質(zhì)學(xué)習(xí)是我們每位一線老師正在疑惑與探索的事情。

一年級教“三點水”這個偏旁時曾和孩子們總結(jié)，帶三點水的字大多和水有關(guān)。某天批閱“小海豚”時發(fā)現(xiàn)，一位孩子留言：為什么“加法”的“法”也有三點水卻不和水有關(guān)呢？這一下子把我給問懵了。后來通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，追溯“法”字字源，“法”本義法律、法令，而“法”古文字中水的部分表示執(zhí)法公平如水，后經(jīng)過演變成為了三點水。查明緣由后，我馬上給那位學(xué)生寫了回復(fù)，也為自己又收獲了新的知識點而愉悅。也許這就是當(dāng)教師的幸福之一，可以隨時處于吸收新知識的氛圍中，吐故納新。

當(dāng)然除了在學(xué)識上要豐盈自己，在見識和處事上也要開闊。本次講座的每位老師都是有著多年經(jīng)驗的老班主任們，他們身上謙遜和隨和的品質(zhì)也是我們青年人要學(xué)習(xí)的。其實作為晚輩更要感謝這些老教師們的傾囊相授，正是因為他們對教育的熱愛，才更能勉勵我們努力向前。

總之，這是一場很有意義的學(xué)習(xí)之旅。班主任是“最小的主任”，也是與學(xué)生在校相處最久影響最大的老師之一。希望我能夠在今后的教學(xué)生活中靈活運用各位前輩們的良策，早日成為一名合格成熟的班主任！

（作者單位：浙江省舟山市南海實驗學(xué)校長峙小學(xué)校區(qū)）