2021年6月，我參加了由國家教育行政學(xué)院主辦的“江蘇省高等職業(yè)院校教師國家級培訓(xùn)通識類課程網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)”課程思政專題培訓(xùn)，本次學(xué)習(xí)包含五大課程：三教改革與課程思政建設(shè)理論、師德師風(fēng)與工匠精神、政策學(xué)習(xí)、課程思政教學(xué)設(shè)計與實施、課程思政教學(xué)評估與示范課例。從中學(xué)到的有政策，有師德，有課程思政的教學(xué)實踐和示范課例，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，我對“課程思政”有了新的思考和認(rèn)識，思考了汽車專業(yè)課程中如何根據(jù)專業(yè)特色和課程特點，深入挖掘思想政治教育資源，完善課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式和方法路徑，將課程建設(shè)目標(biāo)融入課程教學(xué)過程。主要學(xué)習(xí)心得如下：

首先要明確課程思政建設(shè)的目標(biāo)，汽車專業(yè)課課程思政建設(shè)目標(biāo)主要有以下幾個方面：

（一）在課程建設(shè)理念上，作為汽車專業(yè)課，要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，完成社會主義核心價值的認(rèn)同教育；了解國情社情，維護(hù)國家利益。

（二）在課程設(shè)置內(nèi)容上，突顯思政教育的內(nèi)涵，深入挖掘課程思政融入點，將企業(yè)理念、課程知識與思政元素有機(jī)融合、無縫銜接，在傳授專業(yè)知識的同時，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

（三）在課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上，明確課程目標(biāo)，優(yōu)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)手段，突出思政元素，讓學(xué)生掌握從全局思考問題、解決問題的意識。

（四）在課程建設(shè)成果上，提供具有一定顯示度的課程思政改革成果，如：課程思政改革案例、課程思政教學(xué)微視頻，并將其上傳到課程網(wǎng)站，在授課過程中投入使用。

（五）在課程建設(shè)保障體系上，根據(jù)學(xué)校定位和教師隊伍培養(yǎng)特點，提高教學(xué)隊伍整體素質(zhì)，形成一支理念先進(jìn)、經(jīng)驗豐富、勤于探索、勇于創(chuàng)新的“雙師型”教學(xué)隊伍。

其次，在明確課程思政建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，需要思考進(jìn)行課程思政的實施策略。作為汽車專業(yè)課，可以從以下幾個方面進(jìn)行：

（一）改革思政理論課程設(shè)計，增強(qiáng)教育實效性

注重校企合作，在職、權(quán)、責(zé)以及課程安排方面達(dá)成共識。在思政理論課的設(shè)計上，既要保證足夠的教學(xué)課時，又要靈活地融入思政元素；注重學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，提升學(xué)生愛崗敬業(yè)、一絲不茍的職業(yè)素養(yǎng)；同時還要注重人文素養(yǎng)的提升。

（二）充分挖掘?qū)I(yè)課程中對應(yīng)的思政元素

1.通過介紹汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，強(qiáng)化愛國主義教育，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為國家工業(yè)發(fā)展盡力。在教學(xué)時適時介紹中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及趨勢，讓學(xué)生了解中國汽車制造的輝煌發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國情懷。通過講述自主品牌發(fā)展史，讓學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外差距，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實地，開拓進(jìn)取。

2.通過新能源汽車等知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。龐大的汽車保有量對環(huán)境影響巨大，習(xí)總書記所說“綠水青山就是金山銀山”，告訴我們，要關(guān)心愛護(hù)我們自己賴以生存的家園！因此，要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)環(huán)境從自身做起。

3.結(jié)合職業(yè)規(guī)劃，開展立志成才教育

在上課過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生對汽車行業(yè)的熱愛，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從技術(shù)水平、管理水平等多方面全面提升自己。同時通過宣傳大國工匠、往屆學(xué)生取得的成績等方式，激勵學(xué)生愛崗敬業(yè)，在自己的崗位上大顯身手，為祖國的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。

4.結(jié)合具體案例，開展誠信教育

在教學(xué)過程中，多關(guān)注行業(yè)相關(guān)的熱點事件，從中提取出思政教育元素，融入到課堂案例之中，不僅可以增加課程的趣味性，還能使思政教育更加深入人心，提升學(xué)生的誠信意識。

5.結(jié)合專業(yè)教學(xué)，打造工匠精神

在工作時要做到6S管理；教育他們要有吃苦耐勞的精神，在工作中出現(xiàn)問題時，敢于承擔(dān)責(zé)任、解決問題；在完成復(fù)雜工序的時候，要培養(yǎng)一絲不茍的職業(yè)精神；在需要分工合作時，培養(yǎng)合作和溝通能力。

（三）創(chuàng)新課程考核評價體系，構(gòu)建專業(yè)價值觀

在教學(xué)過程中融入思政元素后，課程考核標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)改革。要實施構(gòu)建“知識+技能+思政”多元考核體系，并實行思政教育一票否決制。用多個指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行考核，有利于培養(yǎng)出更多德技兼修的高素質(zhì)技能型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

雖然本次培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是對課程思政的思考仍在繼續(xù)，學(xué)習(xí)仍將進(jìn)行。我將帶著滿滿的收獲重新審視自身、審視教學(xué)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，把課程思政落實于課程和課堂當(dāng)中去。