“課程思政”理念是近幾年教育界頻頻被談及的主題。本周我有幸聆聽了多場有關(guān)“課程思政”的精彩講座，猶如一場場頭腦風(fēng)暴，讓我受益匪淺。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“以立德樹人鑄就教育之魂”，擺在我們面前的根本問題就是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人?！坝旁焓?，為國之本”，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。作為高校教師，育人工作更是責(zé)無旁貸。如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，而其歸根結(jié)底則在于立德樹人。

為人之要，首在立德，教師應(yīng)以德立身。第一，做到“品德潤身”，在日常點(diǎn)滴中塑造人格魅力，在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)自身的品德升華；第二，做到“功德善心”，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，成為正能量的涵養(yǎng)者、輻射者和傳播者；第三，做到“大德鑄魂”，傳道者自己首先要明道信道，才能引領(lǐng)學(xué)生去信仰，教師首先自己應(yīng)該有崇高的信仰，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，學(xué)生的人格完善取決于教師的人格力量。教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。教師的一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生。

育人之本，在于立德鑄魂。作為新時(shí)代高校教師應(yīng)時(shí)刻注重自身的職業(yè)行為，嚴(yán)格履行教師的使命和擔(dān)當(dāng)。首先，潛心教書育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；其次，堅(jiān)持言行雅正，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；再次，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知。

作為教師，為實(shí)現(xiàn)全方位育人，必須堅(jiān)定社會(huì)主義理念，堅(jiān)定文化自信，提高政治站位，創(chuàng)新教學(xué)模式，提煉教學(xué)內(nèi)容，明確立德功能，將思政教育貫穿于課堂教學(xué)的全過程，因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教材、融入課堂、融入學(xué)生的頭腦之中，真正做到立德樹人、潤物無聲。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須要有優(yōu)秀的教師。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。作為一名教師，應(yīng)該安心從教、熱心從教，并努力提升各方面能力，不斷進(jìn)取。青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從每一個(gè)課堂抓起，把每個(gè)學(xué)生教育好，是教育的神圣使命。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在課程教學(xué)中滲透思政元素，為立德樹人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。