為深入踐行師德素養(yǎng)，堅定職業(yè)理想，掌握改革動態(tài)，更新理念知識，開展課程思政建設(shè)，提升育人水平，我在2021年6月21日至30日，參加了由國家教育行政學(xué)院組織的江蘇省通識類課程網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)—課程思政專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)主要分為政策學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)與工匠精神、三教改革與課程思政建設(shè)理論、課程思政教學(xué)設(shè)計與實施、課程思政教學(xué)評估與示范課例5個模塊。培訓(xùn)過程中，收獲滿滿，現(xiàn)分模塊總結(jié)如下。

一、三教改革與課程思政建設(shè)理論

該模塊介紹了三教統(tǒng)籌改革的內(nèi)涵、歷史使命、路徑定向以及1+X證書制度，強調(diào)課程思政對“新時代，育新人”的重要意義。通過該模塊的學(xué)習(xí)我認識到要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

二、師德師風(fēng)與工匠精神

該模塊分為四個部分。《新時代的勞模精神與工匠精神》從勞模精神和工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，講授了勞模精神和工匠精神真正意義；在《做國家和人民滿意的人民教師》中主講人結(jié)合自身40余年的教學(xué)經(jīng)歷與體會，以大量故事貫穿整個課程，生動地講解了如何激發(fā)學(xué)生的興趣，上好每一節(jié)課；《涵養(yǎng)師德，做四有好老師》教廣大教師如何做“四有”好老師；《疫情時期教師的生命意義和使命擔(dān)當》介紹了教師的生命意義及使命擔(dān)當。通過該模塊的學(xué)習(xí)，我認識到什么是勞模精神和工匠精神，對生命價值意義有了深刻理解，在以后的教學(xué)生涯中將努力做學(xué)生的先知先覺者，書寫立德樹人新篇章。

三、政策學(xué)習(xí)

該模塊對《國家職業(yè)教育改革實施方案》《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等國家有關(guān)職業(yè)教育和思政教育的文件進行了詳細而深入的解讀，并結(jié)合相關(guān)具體事例、典型問題等進行了分析與探討；強調(diào)根據(jù)三種類型課程、七大學(xué)科專業(yè)，可以構(gòu)建類型豐富的課程思政體系，全面推進高校課程思政建設(shè)的工作進程；通過建設(shè)背景和問題緣起、建設(shè)目標和建設(shè)原則、建設(shè)條件和建設(shè)任務(wù)、關(guān)注焦點和建設(shè)重點以及宏觀保障和建設(shè)策略等方面，對國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)進行了全面的解析，對職業(yè)院校起到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo)。

四、課程思政教學(xué)設(shè)計與實施

該模塊首先在“新形態(tài)教材開發(fā)思路與技巧”系列課程中，講述了活頁式教材的基本內(nèi)涵與特征、開發(fā)路徑與步驟，并對活頁式教材體例的10個構(gòu)成部分和呈現(xiàn)形式進行了深入的介紹。接著，在《課程思政的設(shè)計策略》和《課程思政實施步驟》中，主講人結(jié)合不同課程特點，深入挖掘課程思政元素，把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)的全過程，達到潤物無聲的育人效果。在《課程思政教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用》中主講人從四個方面介紹了如何開展課程思政教學(xué)設(shè)計。在《提升育德意識 創(chuàng)新課程思政——專業(yè)課課程思政的一些思考》和《如何轉(zhuǎn)變思想，上好一堂課程思政專業(yè)課》中主講人以鮮明的案例生動、全面、細致地闡述了為什么要推進課程思政建設(shè)、什么是課程思政及如何提高課程思政育人實效等實際問題；通過分析課程的價值取向和現(xiàn)實問題，發(fā)掘?qū)I(yè)知識中蘊含的思想政治教育價值和資源，堅持將思政教育貫穿到大學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，提升思政教育的親和力和專業(yè)課程的正確價值導(dǎo)向。通過該模塊的學(xué)習(xí)，我了解了課程思政教學(xué)的設(shè)計策略和實施步驟，逐步學(xué)會如何把課程思政融入到專業(yè)課中去。

五、課程思政教學(xué)評估與示范課例

該模塊首先在《高職院校教學(xué)改革與質(zhì)量監(jiān)控的探索與思考》中，從“三個聚焦”入手，闡述了評價教師課程思政的建設(shè)意識、實施過程和實施成效。接下來是幾個課程思政示范課，向大家展示了如何充分發(fā)掘具有專業(yè)特色的“思政資源”，拓展教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)課程中豐富的思政元素與專業(yè)內(nèi)容有機融合。通過該模塊的學(xué)習(xí)，我了解到課程思政要以立德樹人為根本任務(wù)，與學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合，須從政治立場和國家意識、品德修養(yǎng)和人格養(yǎng)成、學(xué)術(shù)志向和專業(yè)倫理三個層面對學(xué)生進行價值引領(lǐng)。

綜上所述，通過本次課程思政專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我理解了職業(yè)教育工作的意義，更加愛崗敬業(yè)；進一步掌握職業(yè)教育改革與發(fā)展動態(tài)，提升了開展課程思政建設(shè)的意識和能力；完善課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系，拓展課程思政教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)的建設(shè)方法和途徑，受益匪淺。