2021年6月21日至6月30日，我參加了由國(guó)家教育行政學(xué)院主辦的“江蘇省高等職業(yè)院校教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)通識(shí)類(lèi)課程網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)”課程思政專(zhuān)題的培訓(xùn)，其間我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了多位專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)、精彩、實(shí)用的講座視頻，使我受益匪淺。通過(guò)本次培訓(xùn)，主要體會(huì)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際，培訓(xùn)形式科學(xué)有效

本次研修培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富。培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主要形式，內(nèi)容非常豐富，且緊扣主題，課程模塊主要包括：三教改革與課程思政建設(shè)理論、師德師風(fēng)與工匠精神、政策學(xué)習(xí)、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程思政教學(xué)評(píng)估與示范課例五個(gè)方面的內(nèi)容。另外還有相關(guān)的主題研討活動(dòng)，個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)還能與同行老師討論學(xué)習(xí)心得，提升了學(xué)習(xí)效果。

 二、進(jìn)一步明確了課程思政的內(nèi)容與要點(diǎn)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為高校教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人。課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的教育教學(xué)形式，將各類(lèi)課程與思想政治理論課程、日常思想政治教育相結(jié)合，同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。我覺(jué)得“課程思政”應(yīng)該以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為宗旨，以幫助、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以增進(jìn)大學(xué)生獲得感、幸福感和安全感為標(biāo)準(zhǔn)，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)更加美好教育服務(wù)的訴求、解決教育的不充分不平衡的矛盾為抓手，以“三教改革”為途徑，以課程建設(shè)為載體。課程思政的內(nèi)容與要點(diǎn)應(yīng)緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念、明確政治認(rèn)同、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、提升文化素養(yǎng)、樹(shù)立憲法法治意識(shí)、加強(qiáng)道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，在課程教學(xué)中積極貫徹和主動(dòng)融入中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。

三、推進(jìn)“課程思政”的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在教師

“課程思政”是對(duì)教師的思想水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的新要求。落實(shí)“課程思政”重點(diǎn)在教師。首先，教師要先行認(rèn)識(shí)；其次，教師要先拓展能力。難點(diǎn)在教師。教育者先受教育。要真學(xué)真懂真信真用，這是教師的責(zé)任。要推廣教師進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)、找準(zhǔn)育人角度、提升育人能力，確保課程思政建設(shè)落地落實(shí)、見(jiàn)工見(jiàn)效。為提升教師的“課程思政”能力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面發(fā)力。第一，廣共享。建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。第二，強(qiáng)培訓(xùn)。將課程思政建設(shè)要求和內(nèi)容納入教師各類(lèi)培訓(xùn)。第三，重合作。建立課程思政集體教研制度。第四，樹(shù)表率。鼓勵(lì)支持院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等帶頭開(kāi)展課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。第五，深研究。加強(qiáng)課程思政建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題的研究。

四、推進(jìn)“三教改革”是實(shí)施“課程思政”的正確途徑

在教育教學(xué)實(shí)踐中推進(jìn)“課程思政”，“三教改革”是唯一可行的途徑。要做到教材融合、課程融合、教師融合、教育融合、教學(xué)融合、考評(píng)融合。要做到全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人、全領(lǐng)域育人。在體制機(jī)制上，把權(quán)力下放、管理下移，建立一種權(quán)責(zé)明確、運(yùn)行高效、內(nèi)部協(xié)調(diào)、開(kāi)放包容的扁平化推進(jìn)模式。

通過(guò)對(duì)各類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與課程思政典型案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了要想達(dá)到課程思政潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果，應(yīng)積極探索本學(xué)科本專(zhuān)業(yè)課程的思政育人特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)形式，結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)。

最后，非常感謝本次培訓(xùn)的主辦方和各位專(zhuān)家，通過(guò)本次培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)”的理念。在今后的教育教學(xué)工作中要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)！

（作者單位：炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院）