骨干班主任教師是教師隊伍的中堅力量，不僅具有班主任教師的全部職能，更是代表著幾個詞匯，“創(chuàng)造”“優(yōu)越”“示范帶頭”，為了培育一支強有力的骨干班主任教師隊伍，國家教育行政學院于2015年9月1日至2015年12月10日開展為期三個多月的網(wǎng)絡研修培訓，以培養(yǎng)宏觀思維能力強、領導與管理能力優(yōu)越、具有新知識、新思想有創(chuàng)造力的強大力量。

本次培訓具有以下特色：

1.目標定位精準。通過網(wǎng)絡研修與返崗跟進的學習模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求，突破骨干班主任教師專業(yè)發(fā)展高原期，幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，使參訓教師在教育思想、教學智慧、教學風格、教學研究等方面形成獨特的探索成果，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力。

2.課程設置科學合理。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教育改革發(fā)展的實際，遵循班主任教師成長和培訓規(guī)律，以滿足組織培養(yǎng)需求、工作崗位需求和個人發(fā)展需求為導向，圍繞教育部中心工作、追蹤熱點難點，整合國內(nèi)外干訓、師訓優(yōu)質(zhì)課程資源，形成了科學系統(tǒng)、內(nèi)容豐富、特色鮮明的課程資源體系。

3.培訓環(huán)節(jié)優(yōu)越。分為課程學習、返崗工作改進報告（或工作案例分析）。學員可根據(jù)自身情況，自由選擇網(wǎng)絡課程進行學習。學員根據(jù)面授學習和遠程培訓的內(nèi)容，結(jié)合工作實際，撰寫工作改進報告或工作案例分析。學習與實踐相結(jié)合，做到學以致用，在用中總結(jié)并思考。