“教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”2019年度

石小科校長(zhǎng)工作坊研修總結(jié)

自2019年9月參加教育部-中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)以來，已歷時(shí)6個(gè)月，本次培訓(xùn)分為集中面授、跟崗培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。轉(zhuǎn)眼間，漫長(zhǎng)而短暫的六個(gè)月過去了，培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)期間，本坊積極制定研修計(jì)劃、督促學(xué)員利用假期時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極參與有關(guān)教育管理的研討、案例反思、觀看必修、選修教育教學(xué)視頻，定期對(duì)學(xué)習(xí)研修情況編輯簡(jiǎn)報(bào)。通過學(xué)習(xí)研修，不管是思想認(rèn)識(shí)還是在知識(shí)上面都有很大收獲。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為中小學(xué)以后的教育管理工作，學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)?，F(xiàn)將參加培訓(xùn)工作情況做以總結(jié)。

一、前一段參加網(wǎng)絡(luò)研修的收獲與成績(jī)

1、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

（1）校長(zhǎng)要有新的教師管理觀。通過學(xué)習(xí)，坊員真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本---這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績(jī)。其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用這是一條有效的途徑。

（2）要有新的學(xué)生發(fā)展觀。校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新世紀(jì)的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來抓，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）要有新的校長(zhǎng)素質(zhì)觀?，F(xiàn)行的農(nóng)村學(xué)校，要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力，靠的不是校長(zhǎng)的權(quán)威，靠的是校長(zhǎng)的人格魅力，靠的是校長(zhǎng)的個(gè)性修養(yǎng)。

2、培訓(xùn)使學(xué)員對(duì)校長(zhǎng)工作更有信心

（1）校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

（2）校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。 通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，只有不斷學(xué)習(xí)才能成為管理中的行家里手，專家型校長(zhǎng)。

（3）校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。通過營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（4）校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

（5）校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。

二、前一段參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的不足

1、少部分老師跟進(jìn)不及時(shí)

  在前一階段的工作坊研修學(xué)習(xí)中，雖然大部分老師能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有少部分老師跟進(jìn)不夠及時(shí)。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

 （1）個(gè)人重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)用處不大。

 （2）受條件限制，學(xué)校電腦不夠用，家里不具備上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件等。

 （3）教學(xué)工作任務(wù)繁重，操勞班務(wù)，沒有過多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

 （4）個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。有個(gè)別老教師平時(shí)對(duì)電腦接觸不多，雖然也 想學(xué)習(xí)，但是學(xué)得較慢。

 （5）其它原因。

2、少部分老師重視不夠，學(xué)習(xí)過程中敷衍了事

在前一階段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，大部分老師能夠認(rèn)真對(duì)待本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，但也有少部分老師重視不夠，學(xué)習(xí)過程中敷衍了事。具體表現(xiàn)為：

（1）部分教師遲遲不見行動(dòng)，多次電話、短信通知不見成效。

（2）個(gè)別老校長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)生疏，所有活動(dòng)由年輕教師代勞。

（3）不按時(shí)參加活動(dòng)。部分學(xué)員不按時(shí)參加坊主發(fā)布的活動(dòng)、不按時(shí)完成活動(dòng)下的作業(yè)、不研討、不上傳案例、不上傳研修成果，影響整個(gè)工作坊的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，學(xué)員們深刻地感受到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂、前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，高超靈活的管理手段、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的全部力量。